5.0 of 5
11
Medios de comunicación masivos, ciudadanía responsable y ética para una sociedad democrática II
Price: 
20
Makarena Martínez
¡Hola! Soy profesora de educación media en historia y geografía, comparto mis materiales didácticos para la ayuda de tus clases 😊
Chile
Joined on 15 Aug, 2022
27 Posts
71 Likes
145 Followers
3 Followings
Featured resources
5.0 of 5
23
Medios de comunicación masivos, ciudadanía responsable y ética para una sociedad democrática.
Price: 13
5.0 of 5
16
participación ciudadana, soluciones a desafíos y problemas sociales
Price: 10
5.0 of 5
26
ENSAYO HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
Price: Free!
5.0 of 5
22
LA CREACIÓN DE UNA NACIÓN
Price: 6
Recent resources
ProfeCoins 10
10| Downloads count | 3 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 13 - 18 years |
| File information | docx, 3 pages, 244 KB |
| Unidad 3: Chile y el mundo durante la Guerra Fría.
Guerra Fría- Influencia de Estados Unidos en Latinoamérica- movimiento de pobladores- poblaciones callampas- dictaduras Latinoamericanas- cultura popular juvenil
Guerra Fría- Influencia de Estados Unidos en Latinoamérica- movimiento de pobladores- poblaciones callampas- dictaduras Latinoamericanas- cultura popular juvenil
ProfeCoins 9
9| Downloads count | 1 |
| Resource type | Assessment |
| Recommended age | 8 - 18 years |
| File information | docx, 4 pages, 242 KB |
| E V A L U A C I Ó N
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
| Unidad 3: ¿Es el mundo medieval el origen de la civilización europea?
Edad media- pueblos germanos- reinos germánicos- Iglesia católica- feudalismo- Vasallaje -estructura de la sociedad medieval- mentalidad medieval.
| Unidad 3: ¿Es el mundo medieval el origen de la civilización europea?
Edad media- pueblos germanos- reinos germánicos- Iglesia católica- feudalismo- Vasallaje -estructura de la sociedad medieval- mentalidad medieval.
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 
5
5| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 8 - 18 years |
| File information | docx, 2 pages, 36.6 KB |
| Objetivo de aprendizaje: Comprender la conformación y consolidación del orden feudal mediante la estructura social y las relaciones de vasallaje.
| Instrucciones: Deberán reunirse en parejas y completar el siguiente crucigrama de acuerdo a lo visto en clases y apoyándose de la página 144 y 145 del libro de clases.
| Instrucciones: Deberán reunirse en parejas y completar el siguiente crucigrama de acuerdo a lo visto en clases y apoyándose de la página 144 y 145 del libro de clases.
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 20
20| Downloads count | 11 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 13 - 18 years |
| File information | pptx, 69 pages, 5.67 MB |
OBJETIVO DE LA CLASE:
Comprender la importancia de los medios de comunicación masivos y las nuevas tecnologías de la información en una sociedad democrática. PARTE 2
CONTENIDOS:
¿Qué es la opinión pública?
La teoría de la Agenda Setting
LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y DE PRENSA
¿Cómo se ejerce la libertad de expresión y de prensa?
¿Cómo se regula el derecho a la libertad de expresión en Chile?
¿Existen intermediarios entre los medios de comunicación y las personas?
INCLUYE ACTIVIDAD DE VERDADERO/ FALSO
CONTENIDOS:
¿Qué es la opinión pública?
La teoría de la Agenda Setting
LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y DE PRENSA
¿Cómo se ejerce la libertad de expresión y de prensa?
¿Cómo se regula el derecho a la libertad de expresión en Chile?
¿Existen intermediarios entre los medios de comunicación y las personas?
INCLUYE ACTIVIDAD DE VERDADERO/ FALSO
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 13
13| Downloads count | 23 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 13 - 18 years |
| File information | pptx, 29 pages, 2.45 MB |
Educación ciudadana
Unidad 2: Medios de comunicación masivos, ciudadanía responsable y ética para una sociedad democrática
OBJETIVO DE LA CLASE:
Unidad 2: Medios de comunicación masivos, ciudadanía responsable y ética para una sociedad democrática
OBJETIVO DE LA CLASE:
Comprender la importancia de los medios de comunicación masivos y las nuevas tecnologías de la información en una sociedad democrática.
INCLUYE ACTIVIDAD DE ALTERNATIVAS
INCLUYE ACTIVIDAD DE ALTERNATIVAS
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 10
10| Downloads count | 10 |
| Resource type | Activity |
| Recommended age | 12 - 18 years |
| File information | pptx, 31 pages, 3.03 MB |
UNIDAD 1: LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA CONTRIBUYE CON SOLUCIONES A LOS DESAFÍOS, PROBLEMAS Y CONFLICTOS PRESENTES EN LA SOCIEDAD.
REPASO DE LA UNIDAD 1
INCLUYE ACTIVIDADES DE ALTERNATIVAS
INVESTIGACION
ESTADISTICAS
PREGUNTAS DESARROLLO
REPASO DE LA UNIDAD 1
INCLUYE ACTIVIDADES DE ALTERNATIVAS
INVESTIGACION
ESTADISTICAS
PREGUNTAS DESARROLLO
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 15
15| Downloads count | 4 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 12 - 18 years |
| File information | pptx, 19 pages, 4.16 MB |
Objetivo de la clase:
Evaluar las relaciones entre el Estado y el mercado, considerando temas como sueldos justos, productividad, carga tributaria, desarrollo sustentable, riqueza y pobreza. •Chile ha pasado por diversos sistemas económicos a lo largo de su historia. La clave esté en comprender el Rol que juega el Estado en la economía. Chile tiene un sistema mixto, es decir un sistema económico de mercado en que participan tanto el sector privado como el sector público.
Evaluar las relaciones entre el Estado y el mercado, considerando temas como sueldos justos, productividad, carga tributaria, desarrollo sustentable, riqueza y pobreza. •Chile ha pasado por diversos sistemas económicos a lo largo de su historia. La clave esté en comprender el Rol que juega el Estado en la economía. Chile tiene un sistema mixto, es decir un sistema económico de mercado en que participan tanto el sector privado como el sector público.
•El Estado por su parte tiene los siguientes roles:
• Es RECAUDADOR, pues debe establecer y cobrar impuestos
• Es REGULADOR, ya que norma las relaciones entre vendedores y compradores
• Es PROVEEDOR, ya que entrega bienes y servicios a la población
• Es ESTABILIZADOR, ya que debe intervenir en la economía cuando existen efectos negativos
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 15
15| Downloads count | 2 |
| Resource type | Lesson |
| Recommended age | 12 - 18 years |
| File information | pptx, 26 pages, 5.07 MB |
Reconocer las formas de participación ciudadana en el sistema democrático actual y las estrategias para buscar solucionar desafíos, problemas y conflictos en diversas escalas.
Brechas sociales: es una forma de mencionar la desigualdad que se produce en las sociedades contemporáneas producto de la asimetría e inequidad entre grupos humanos.
Políticas públicas: son programas mediante los cuales un gobierno da respuestas sostenibles a las necesidades que presenta la sociedad.
Brechas sociales: es una forma de mencionar la desigualdad que se produce en las sociedades contemporáneas producto de la asimetría e inequidad entre grupos humanos.
Políticas públicas: son programas mediante los cuales un gobierno da respuestas sostenibles a las necesidades que presenta la sociedad.
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 11
11| Downloads count | 6 |
| Resource type | Activity |
| Recommended age | 12 - 18 years |
| File information | docx, 2 pages, 201 KB |
| Unidad | Unidad 4: Dictadura militar, transición política y los desafíos de la democracia en Chile.
| Contenidos | Gobierno Unidad popular- Reformas
| Objetivo | Analizar las reformas implantadas en el gobierno de la Unidad popular.
| Contenidos | Gobierno Unidad popular- Reformas
| Objetivo | Analizar las reformas implantadas en el gobierno de la Unidad popular.
There are no comments yet, write one yourself!
ProfeCoins 5
5| Downloads count | 3 |
| Resource type | Activity |
| Recommended age | 12 - 18 years |
| File information | docx, 2 pages, 601 KB |
Contenido: Primera Guerra Mundial.
Objetivos: Analizar las consecuencias políticas, económicas, sociales y culturales de la Primera Guerra Mundial.
I. Junto con el libro de Historia, analiza, nombra y colorea la nueva organización territorial de Europa después de la Primera Guerra Mundial.
I. Junto con el libro de Historia, analiza, nombra y colorea la nueva organización territorial de Europa después de la Primera Guerra Mundial.
There are no comments yet, write one yourself!
Loading more posts ...
There are no comments yet, write one yourself!