Guía en formato word editable de historia, tercer año "Zonas Climáticas". Contiene 2 páginas para trabajar. En la primera parte deben reconocer líneas imaginarias de cada zona, identificar vestimenta y características de cada zona, reconocer paisajes según definición y dibujarla, expresar que paisajes les gustaría vivir y fundamentar su decisión.

Evaluación Primer semestre en formato word editable, de historia y geografía, cuarto año básico. Contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo con los siguientes contenidos:
- Derechos, deberes y valores.
-Democracia, instituciones públicas y sus funciones
-Ubicar en planisferios  y mapa de América líneas imaginarias, continentes y países.
-Reconocer paisajes de América
-Identificar tipos de recursos; naturales y artificiales, renovables y no renovables, industriales.
-Tipos de actividades económicas y sus características: Minería, ganadería, comercio, agricultura, etc.
-Cadena productiva.
-Uso de las 3Rs
-Reconocer tipo de contaminación, sus efectos y dar una solución para ello.

Evaluación en formato word editable de Historia, primer año "Oficio, Profesiones y tradiciones". Contiene los siguientes ejercicios:
-Identificar tradiciones de países y pueblos.
-Diferenciar oficios profesiones.
-Reconocer paisaje con actividad pesquera, agrícola y comercial
-Identificar trabajo remunerado y no remunerado.

La prueba incluye pauta de evaluación.

Este PPT se usa en toda la clase y tiene como objetivo reconocer los paisajes de cada zona climática. 
Dentro del PPT hay actividades y esta clase se puede realizar en un tiempo de 90 minutos. 
¡Tiene harto color para que sea más atractivo para los alumnos!

PPT editable, interactivo para trabajar las zonas climáticas y los tipos de paisajes. 
-Reconocer la importancia de las líneas imaginarias.
- Incidencia de los rayos solares para los diversos climas en el planeta.
- Ruleta interactiva, para trabajar en clases en línea.

Recurso para trabajar mediante alguna plataforma. 

El siguiente recurso es una guía formativa, que contiene :
-Reconocer los paisajes a través de sus características.
- Identificar las zonas naturales de Chile.
- Comprender las características de las zonas naturales.
...................................................................................................................................................................

Proyecto para el área de Ciencias Sociales para alumnos de Primaria /básica.
Objetivos específicos: 

• Reconocer distintos paisajes de nuestro país. 

• Identificar sus características específicas.

 • Distinguir elementos propios de los paisajes urbanos y rurales. 

• Clasificar los distintos tipos de ciudades. 

• Conocer los distintos tipos de paisajes naturales. 

• Analizar un testimonio. 

• Elaborar una entrevista. 

• Distinguir en un cuento características pertenecientes a los distintos paisajes. 

• Escribir epígrafes

. • Realizar una guarda con figuras geométricas.

Guía en formato word editable de ciencias 4° año básico "Ecosistemas". Contiene preguntas de completación y desarrollo como:
-Identificar factores bióticos y abióticos de un paisaje
-Reconocer tipo de ecosistema, organismos que viven ahí y que características físicas presenta.
-Completar cadena trófica, identificando tipo de alimentos, forma de obtenerlo y nivel de cadena.
-Dibujar cadena trófica completando organismo y nivel en la cadena alimenticia.

  | Objetivo de la Clase | ·    Reconocer planos simples y relacionar los símbolos con los objetos que representan.   
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares. (OA 8)     
  | Unidad  | Chile, largo y angosto paraíso.   
 | Objetivo de la Clase | ·         Reconocer y describir paisajes utilizando vocabulario geográfico adecuado.       
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros). (OA 10)     
  | Unidad  | Nuestro país gran variedad de expresiones.
 | Objetivo de la Clase | ·         Reconocer los símbolos representativos de Chile.     
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional. (OA 5)        

Propósito: Reconocer elementos del paisaje y su presencia en Chile, caracterizando las zonas naturales del país por medio de fuentes iconográficas y un vocabulario geográfico adecuado. 
Identificar zonas naturales.
Paisaje cultural o natural
Zonas geográficas de Chile