Eje Temático: Raíces Históricas de Chile
1. Construcción de una Identidad Mestiza

Hola! Les dejo esta bitácora de los pueblos originarios. Es una manera mucho mas entretenida de evaluar y trabajar los pueblos originarios. 
Para trabajarla, se necesitaran al menos 4 clases. Primero, aprendimos sobre los pueblos de la zona norte (aymara, diaguita, licanantai y changos) y luego completan la bitácora, luego lo mismo con los pueblos de la zona centro-sur y austral. La bitácora incluye actividades de todo tipo, de reflexión, de completar con información y recreativas relacionadas a lo que se dedicaban en cada pueblo , como por ejemplo, decorar con figuras geométricas los jarros, adornar las llamas, dibujar pueblos siguiendo una característica, etc. 
*La imprimen y la doblan como un libro en el mismo orden que ya está subida, para que queden todos los pueblos de una misma zona juntos.*
Es muy linda y útil. Mis niños gozaron y aprendieron mucho!!

Pequeña historia ilustrada en ppt (en formato pptx se dejó editable la primera y últimas diapositivas para acomodar a sus grados de enseñanza) sobre lo sucedido el 12 de Octubre de 1492 con la llegada de Cristóbal Colón al "Nuevo Mundo".

Con gráficas más ad hoc para cursos desde 4to básico en adelante (se deja a criterio del profesor con que niveles utilizar) y temas para reflexionar como la esclavitud y matanzas de los pueblos indígenas.

Versión para párvulos y primeros niveles con cuento + juegos aquí.

Incluye: 

Espero que este recurso les sea útil para conversar y abrir un diálogo sobre esta fecha tan importante para los pueblos latinoamericanos.

Por favor te pido compartir este material de forma responsable y no vender, republicar, modificar o reclamar como propio. Si quieres compartirlo te invito a enviar a tus colegas a descargarlo de Profe Social para ayudar a mi trabajo, muchas gracias!

Si publican en redes sociales etiqueten a @carpatitas.homeschool, se los agradecería un montón! 🐾

¡Agradecimientos especiales a Profe Karlita que me apañó con este ppt! 👏

(OA 01)Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de Hernando de Magallanes y otros, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos que facilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.

(OA02) Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores, algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.

(OA03)  Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para América, considerando diversos ámbitos.

(OA04) Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indígenas americanos.

Estimados colegas:
Se acerca el 21 de Junio y con esto la conmemoración de los Pueblos Indígenas en Chile. Comparto este recurso para que sus estudiantes comprendan y conozcan sobre la importancia de esta fecha.
Espero que les sea útil en sus clases!

Pewkallal !

  | Unidad | UNIDAD 3
| Objetivo de Aprendizaje | Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que españoles y mapuches se relacionaron en el periodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelización, vida fronteriza y sistema de parlamentos.

¡Hola! Mi nombre es Jimena y cree esta actividad para  trabajar la herencia que nos dejaron nuestros pueblos originarios, más específicamente las plantas medicinales y sus propiedades. 

Se les debe pedir a los y las estudiantes que junten al menos 3 hojitas de hierbas medicinales. 

OA 2: Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos pueblos indígenas presentes en Chile actual (como mapuche, aimara o rapa nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.

Prueba escrita de los pueblos originarios, primero los estudiantes realizaron una disertación y para finalizar se aplicó esta evaluación que incluye aspectos de los siguientes objetivos de aprendizaje. 
OA 1: Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile. 
OA 2: Comparar el modo de vida y expresiones culturales de pueblos indígenas presentes en Chile actual, con respecto al periodo precolombino.
OA 3:Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, cultura, etc.)

El archivo está en word para que lo puedan editar, incluye una parte de evaluación formativa y también una escala de sentimientos con memes al final. 
Espero les sirva mucho. :) 

 Prueba asignatura Historia 2° básico "Los pueblos originarios de Chile"
- Reconocer formas de vida de los pueblos de la zona austral. 
-  Reconocer características de los pueblos presentes en la actualidad. 
-  Reconocer características que han cambiado de los pueblos originarios de la actualidad. 

(OA1) Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

(OA 2) Comparar el modo de vida y expresiones culturales de algunos pueblos indígenas presentes en Chile actual (como mapuche, aimara o rapa nui) con respecto al periodo precolombino, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado. 

PPT de clase relacionado con historia, en relación con los pueblos originarios. 
se puede utilizar de forma individual como grupal.
expone sobre los pueblos indigénas de la época y es un material adaptable.