• 13 preguntas de alternativas. (  representación pictórica, lectura , escritura, ubicación posicional,  unidades, decenas y centenas, ordenar de mayor a menor, ordenar de menor a mayor, descomposición, secuencia, resolución de problemas  en los números del 0 al 1.000)
• 05 preguntas de lectura de lectura y escritura de números del 0 al 1000.
• 08 ejercicios identificar  antecesor y sucesor  de los números o al 1.000.
• Total 26 preguntas.
• PRUEBA EDITABLE EN FORMATO WORD. Para se usada como requiera el docente.

Objetivos de Aprendizaje:

1. MA04 OA 03: Comprender la adición y sustracción de números hasta 1,000.
2. MA04 OA 05: Comprender la multiplicación.
3. MA04 OA 22: Medir longitudes con unidades estandarizadas y realizar conversiones entre estas unidades.

Ejercicios Contenidos:

• Cálculos de adición y sustracción de números.
• Repartición de objetos en partes iguales.
• Resolución de problemas sobre el tiempo 
• Conversión y manejo de unidades de longitud y tiempo.
• Problemas de multiplicación y división contextualizados en situaciones cotidianas.

• Completar secuencias numéricas: Los estudiantes deben rellenar espacios con los números que faltan en secuencias dadas.
• Representar números con dibujos.
• Unir números con sus formas escritas.
• Comparar números usando signos >, < o =.
• Ordenar números de mayor a menor y de menor a mayor.
• Dictado de números: Escribir los números que se les dicten.
• Actividades de unir los puntos, para reforzar la secuencia numérica. Los estudiantes aprenderán o reforzaran sus aprendizajes como:
• Leer, escribir, ordenar y comparar números dentro del rango del 0 al 100.
• Representar números de diferentes formas (pictóricas, simbólicas).
• Entender el valor posicional de los números.
• Contar en intervalos específicos, desarrollando habilidades numéricas básicas. Esta guía puede utilizarla como también como test, diagnóstico, reforzamiento, apoyo pedagógico, evaluación etc. Ya que es editable en formato WORD pueden usarse desde primer año básico en adelante.

•  Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
•   Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. 
•  Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: • usando representaciones concretas y pictóricas • expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 • aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos • resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10 
• Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.
•  Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: • usando estrategias personales con y sin material concreto. • creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo. • aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. 
•  Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico 
•  Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: • construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) • desplegando la figura 3D 
• Representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos.