Matemática 3° básico

Objetivo: (OA21) Demostrar que comprender el perímetro de una figura regular e irregular:
- Medir y registrar el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas.
- Determinar el perímetro de un cuadrado y de un rectángulo.

Actividades complementarias:
- Guía de trabajo - Perímetro resolución de problemas- 3° básico

Evaluación:
- Prueba 3° básico - Perímetro de figuras irregulares y regulares

Actividad interactiva para sintetizar la información sobre las medidas de longitud. Se recuerda la definición, los conceptos y luego se aplica en un juego de preguntas. El objetivo es lograr avanzar con el cohete hasta la luna.

 -matemática 2° básico 2021
-OA 19. Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas.....

Los estudiantes pueden realizar mediciones de objetos usando su regla adecuadamente. Ellos miden cada objeto usando las dos medidas de longitud (cm, in) Luego pueden realizar explicaciones orales sobre su trabajo. 

Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud (km a m, m a cm, cm a mm y viceversa) en el contexto de la resolución de problemas.
Conversión entre unidades de medida de longitud usando tabla.

Ficha de matemática sobre medición de longitudes. Define lo que es longitud, se nombras y explican las medidas de longitud: centímetros, metros y kilómetros. Luego, se nombran los instrumentos de medición: regla, huincha y cinta métrica y se explica para qué se utiliza cada una. Finalmente, hay 3 ítems de ejercicios breves para poner en practica lo aprendido. 

Evaluación de matemática quinto año básico en formato word editable, unidad 6: "Mediciones". Contiene los siguientes objetivos:
• Medir la longitud con unidades estandarizadas.
• Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud.
• Calcular el perímetro de figuras geométricas.
• Calcular el área de rectángulos.
• Representar y diseñar diferentes rectángulos, a partir de la superficie
y/o perímetro.
• Calcular el área de triángulos, paralelógramos y trapecios, ocupando
conteo de cuadrículas, la comparación con el área de rectángulos
y la completación de figuras por traslación.

La prueba contiene 30 preguntas las cuales son de selección múltiple y  además contiene una pregunta de desarrollo .

Reconocer unidades de medidas de longitud como lo son el m, cm, mm y km a través de diversos contextos.
•Recordaremos lo aprendido en otras unidades:  Interdisciplinariedad con educación física (juegos olímpicos).
•Conoceremos nuevas unidades de medida de longitud: explicación de relación entre unidades de medida y cómo surgen.
•Jugaremos para ver cómo vamos comprendiendo; link de actividad online

•Comunicaremos nuestras estimaciones sobre longitud de objetos
Explicación de procedimientos e instrumentos para medir longitudes
•Contra ejemplos para  ver nivel de logro alcanzado
•Metacognición

•Semáforo a partir de actividad online

Trabajo por estaciones. Diferentes actividades para trabajar las medidas de longitud diferenciadas por estaciones y para hacer en pequeños grupos en un tiempo determinado. Matemáticas manipulativas y retos competenciales. 

 EVALUACIÓN FORMATIVA DE UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD Objetivo de la clase: Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud (km a m, m a cm, cm a mm y viceversa) en el contexto de la resolución de problemas manteniendo una actitud de perseverancia Curso: 5 básico