Matemática 3° básico

Objetivo: (OA21) Demostrar que comprender el perímetro de una figura regular e irregular:
- Medir y registrar el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas.
- Determinar el perímetro de un cuadrado y de un rectángulo.

Actividades complementarias:
- Guía de trabajo - Perímetro resolución de problemas- 3° básico

Evaluación:
- Prueba 3° básico - Perímetro de figuras irregulares y regulares

La guía de trabajo "tipos de triángulos" está diseñada de manera accesible y visual, para aprender los conceptos de manera sencilla. 

Definición sencilla: Explicación básica de que un triángulo es una figura con 3 lados y 3 esquinas.
Tipos de Triángulos según sus Lados

Este material en formato PPT está diseñado para reforzar el concepto de la figura geométrica cuadrado, ayudando a los estudiantes a identificar sus características principales y relacionarlo con objetos de su entorno cotidiano mediante actividades de asociación visual.

Lograr que los estudiantes reconozcan el cuadrado como una figura geométrica de cuatro lados iguales y lo identifiquen en diversos elementos de la vida diaria, desarrollando su habilidad de observación y asociación.

La presentación comienza con una breve explicación del cuadrado, destacando sus características principales:

Se utilizan imágenes coloridas y sencillas para captar la atención de los estudiantes, mostrando ejemplos básicos de cuadrados en distintos estilos y colores.

Propósito del Material

Este PPT combina el aprendizaje visual con la práctica interactiva, permitiendo que los estudiantes no solo comprendan el concepto del cuadrado, sino que también lo apliquen a su entorno de manera significativa. Es una herramienta ideal para fortalecer la percepción espacial y la relación entre las matemáticas y la vida cotidiana.

Entregar recortado, así los NA solo aplicarán el contenido.
En los triángulos congruentes, las medidas de los lados y los ángulos correspondientes son iguales. Para indicar que los triángulos ∆ABC y ∆A'B'C' son congruentes se utiliza el símbolo ≅; es decir: ∆ABC ≅ ∆A'B'C', que se lee el triángulo ABC es congruente con el triángulo A'B'C'.

Breve clase sobre la simetría en figuras geométricas.

Se trabaja en torno al eje de simetría y cómo este divide las figuras en dos partes iguales.
Por otro lado, se habla de congruencia y lo que esta significa.

La multiplicación y la división de números enteros son fundamentales en matemáticas y en la vida diaria. La multiplicación permite sumar grupos iguales rápidamente, facilitando cálculos en comercio, construcción y más. La división, por otro lado, distribuye cantidades en partes iguales y resuelve problemas de reparto. Ambas operaciones son esenciales para entender conceptos avanzados y son la base de muchas habilidades matemáticas críticas, como el álgebra y la resolución de problemas complejos. Su dominio es vital para el desarrollo académico y profesional en diversas disciplinas. Si quieres ver videos de Matemática completamente gratis, puedes visitar el siguiente link: https://www.youtube.com/@matematizate_7
También puedes escanear el código QR directamente en el Archivo.

[𝓔𝓭𝓲𝓬𝓲𝓸́𝓷 𝓹𝓻𝓸𝓹𝓲𝓪]

He utilizado este recurso por separado, con párvulos de 4 años, en diferentes actividades en el inicio escolar (durante todo marzo), es decir, complementando la evaluación diagnóstica con "productos de actividades en papel". Cada tarea es posterior a una actividad más dinámica, por lo general grupal o con material concreto. Se puede imprimir y fotocopiar el documento o servirle de idea para realizar su propio recurso.

Para registrar observaciones, utilicé cuadros para el registro (como Registro de observaciones. Motricidad fina - Cuaderno del maestro que se encuentra en mi perfil). Aprovecho este tipo de tareas para observar agarre de lápiz, pegamento, recortes, actitud, habilidades sociales, etc. No es darles la hoja e instrucciones solamente, es hacer uso de estas tareas para algo más importante y dejar el producto como parte de la evidencia.

-Los recortes fueron dados listos para seleccionar y ser pegados por ellos mismos.
-En la de los frascos de "tapa azul" y "tapa roja", uno debe ponerle el color, o pedir a los niños que lo realicen antes de comenzar la tarea. Los he dejado en blanco para que al fotocopiar no queden negros o de color diferente.
-En las escenas del baño, es importante recordar el lavado previo, por lo que no estaría mal si la primera escena es esto.
-La tarea del "niño al lado de la silla", puede resultar algo subjetiva. No estaría mal si el niño justifica que estar detrás del respaldar también es estar a un lado de la silla. Sin embargo, se espera observar si comprende el sentido común y saber si tiene nociones de lateralidad al visualizar imágenes así. Algunos incluso mencionan los conceptos "izquierda" y "derecha".
-En la estrella, se escribió lo que el niño quería aprender o esperaba del nuevo año académico, luego lo pintó. Hicimos un collage con todas las estrellas para que los demás (y apoderados), supieran qué es lo que querían los niños.
*Algunas ilustraciones que encontré en internet están en baja calidad, las mejoré pero aún no las dibujo de nuevo. Excepto la del dinosaurio, que está más clara a propósito para que el trazo del niño sea muy notorio.

Objetivos
-Comunicar sus preferencias, opiniones y algunas características propias.
-Comunicar rasgos de su identidad, como su nombre, edad y
características corporales.
-Indicar normas establecidas para la buena convivencia.
-Hacer uso de nociones espaciales.
-Nombrar algunas características de personas, animales y plantas en diferentes etapas de su proceso de crecimiento.
-Identificar letras.
-Emplear cuantificadores.
-Ordenar secuencias temporales de escenas o situaciones.
-Identificar siluetas.
-Realizar correspondencia uno a uno.
-Identificar elementos iguales.
-Amasar, modelar y esparcir "gusanitos" y "bolitas" de plastilina.
-Identificar la posición de un objeto respecto a otro.
-Identificar conceptos grande/pequeño.
-Emplear números para contar e identificar símbolo numérico.
-Realizar trazos rectos siguiendo la línea punteada.
-Utilizar dedos para rasgar papel.
-Identificar elementos importantes de una historia que se le narra.
-Realizar ejercicios motrices finos de forma precisa para dibujar.
-Regular motricidad fina. Rasgar y rellenar elemento.
-Identificar necesidades de seres vivos.
-Dibujar.
-Pintar dentro de la figura.

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Comprender los lados, vértices y ángulos de polígonos regulares e irregulares es esencial para el estudio de la geometría y las matemáticas en general. Este conocimiento nos permite resolver problemas complejos, entender mejor el espacio que nos rodea y aplicar conceptos en la vida diaria, desde la arquitectura hasta la programación. Además, desarrolla habilidades de razonamiento lógico y pensamiento crítico, fundamentales en el aprendizaje y en la resolución de problemas. Dominar estos conceptos es clave para avanzar en estudios matemáticos y en diversas disciplinas científicas y tecnológicas.