Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°1 - Epopeya
Guía de trabajo "Personajes literarios"

Guías complementarias:
- Guía de trabajo - Ambiente y tiempo narrativo - 8° básico (Lengua y literatura)
- Guía de trabajo -Estructura y tiempo del relato de la historia - 8° básico (Lengua y literatura)
- Guía de trabajo - Narradores - 8° básico (Lengua y literatura)

Objetivo de la clase: Identificar las partes esenciales del texto narrativo.
Esta presentación incluye los contenidos: 
-Definición texto narrativo
-Acciones de la narración
-Tipos de personajes (protagonista, antagonista, secundarios, incidentales, estáticos y dinámicos) 

Incluye ejemplos de series, películas y libros reconocidos por los estudiantes para incentivar la clase. 

(Material originalmente creado para 8vo básico, pero transversal en la asignatura de Lengua y Literatura)

Identificar tipos de personajes en un texto
definiciones de personajes principales, secundarios, antagonistas e incidentales. 
leyenda del hilo rojo y preguntas de comprensión explicita e implícita correspondientes al texto en cuestión.  

Parte 1: Narrativa: tipos de narradores, hechos principales de las historias (inicio, desarrollo y cierre) acciones y características de personajes, tipos de personajes (plano, redondo, principal, secundario, terciario o incidental), elementos del cómic, tipos de textos narrativos: mito, leyenda, cómic, cuento, fábula

Parte 2: Lírica: lenguaje figurado (figuras literarias) elementos formales (verso, rima, estrofa)

Parte 3: Textos no literarios: texto expositivo, formas del texto expositivo(definición, descripción y narración), tipos de texto expositivo: la noticia, la carta y el correo, la biografía, el artículo informativo.

Parte 4: evaluar textos (unidad jurado de textos, incompleta solo entra lo que alcanzamos a ver) estrategias para detectar las ideas importantes (comprender: hallar idea principal, causa y efecto, lenguaje figurado, inferir información, secuenciar información, recursos gráficos; propósito del autor y del lector), resumen (a muy grandes rasgos, en qué consiste, no se pedirá hacer resumen) -Transversal (dentro de las otras partes)

Parte 1: Narrativa: tipos de narradores, hechos principales de las historias (inicio, desarrollo y cierre) acciones y características de personajes y las consecuencias de sus acciones, tipos de personajes (plano, redondo, principal, secundario, terciario o incidental) tiempo del relato (anacronía analépsis prolépsis), disposición de los acontecimientos, tipos de textos narrativos: mito, leyenda,cuento, fábula

Parte 2: Lírica: lenguaje figurado (figuras literarias solo las vistas en clases ) elementos formales (verso, rima, estrofa) interpretación de poesía 

Parte 3: Interpretar literatura: contexto de producción: conocimientos previos, opiniones sobre los textos literarios, movimientos artísticos (romanticismo, realismo, naturalismo y modernismo)

Presentación Ppt que aborda los siguientes temas:
- Elementos básicos de una narración
- Tipos de narrador (protagonista, testigo, omnisciente)
- Tipos de espacios narrativos (físico, psicológico y social)
- Tipos de personajes (principal, secundario, incidental, antagonista)

Hola, les comparto esta infografía que tiene como objetivo dar una pincelada conceptual, para tener presente la importancia de los incidentes críticos en las comunidades educativas, y como podemos potenciar nuestras prácticas viéndolos como situaciones de análisis para la mejora escolar.

El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.