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Guía de síntesis "Hiato y Diptongo" "Adjetivos y pronombres personales" 4° año básico
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Guía de síntesis "Hiato y Diptongo" "Adjetivos y pronombres personales" 4° año básico

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Guía de síntesis en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "Hiato y Diptongo" "Adjetivos y Pronombres Demostrativos". Contiene:
-Explicación de los contenidos a trabajar.
-Separar palabras en sílabas y clasificarlas en Hiato o diptongo
-Ordenar adjetivos demostrativos según el grado de distancia ( aquellas, esas, estas)
-Escribir diálogo utilizando adjetivo y pronombres demostrativos.

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El pasado de nuestro país. Proyecto: "La Historia de mi familia".
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El pasado de nuestro país. Proyecto: "La Historia de mi familia".

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historia familia ciencias sociales proyecto secundaria.
Proyecto para las áreas de Ciencias Sociales o Historia para alumnos de Secundaria.
Objetivo general: Elaborar un álbum familiar sobre los orígenes de la familia, hasta las generaciones más lejanas a las que se pueda llegar.

Objetivos específicos:  

• Reconocer el entramado de poblaciones que forman nuestro país. 

• Identificar las características sociales de distintas épocas de la Argentina. 

• Conocer cómo eran los pueblos originarios.

 • Familiarizarse con las leyendas de los pueblos originarios. 

• Identificar las leyendas como formas de explicar distintos hechos para los pueblos originarios de nuestro país.

 • Reconocer cómo estaba formada la sociedad colonial. 

• Familiarizarse con la época de las grandes inmigraciones. 

• Conocer las distintas corrientes migratorias que formaron y forman nuestra sociedad. 

• Elaborar un álbum con la historia de la familia. 

• Recuperar la historia familiar, los orígenes de cada familia.

 • Investigar de dónde provienen las generaciones pasadas. 

• Ser protagonistas de su historia familiar. 

• Reflexionar  sobre el respeto de la diversidad cultural.

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PARTE DE LA CASA
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PARTE DE LA CASA

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identificar
¿Qué tal? Aquí les presento un recurso basado en las partes de la casa, para que niños y niñas identifiquen los lugares comunes de ella en los que se desenvuelven a diario. 

Contiene 12 tarjetas para niños desde los 3 años.

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Geometría: Círculo
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Geometría: Círculo

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identificar figura 2d circulo figuras geometricas matematicas nt1y2oa10 educacion parvularia
Ámbito: Interacción y comprensión del medio.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
Ap. Esperado: N°10: Identificar atributos de figuras 2D
Actividad: Pinta las figuras que tienen la misma forma del círculo.

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Identificar vocales en distintos formatos.
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Identificar vocales en distintos formatos.

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identificar vocales formatos reconocer comunicacion lenguaje verbal nt1y2oa7 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Ap. Esperado: (OA),7: Reconocer palabras que se encuentran en diversos asociando algunos fonemas y grafemas.
Actividad: Observa las vocales y pinta la imagen de acuerdo a la clave de color.

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Identificar información explícita de un poema
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Identificar información explícita de un poema

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le02oa22 le02oa02 lectura poemas identificar informacion explicita
Esta guía de trabajo permite trabajar la comprensión lectora con los estudiantes enseñándoles la estrategia de identificar información explícita de un texto. 

Puedes explicarle a los estudiantes que la habilidad de identificar  consiste en traer a la memoria imágenes, experiencias, definiciones o conceptos aprendidos previamente.  
La información explícita es aquella que se encuentra escrita en el texto, sin necesidad de deducirla. 

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Discriminación visual
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Discriminación visual

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identificar consonante l lenguaje verbal nt2oa7 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Reconoce, luego encierra en un círculo O las consonante L/l.

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Identifica la sílaba inicial
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Identifica la sílaba inicial

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identificar silaba inicial pintar lenguaje verbal nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta en cada fila el o los dibujos que tengan la misma sílaba inicial que el modelo. 

Palabras:

 LUNA, lupa, duende, lápiz, mamadera.

CAMELLO, casa, mamá, cama, caja.

TELEFONO, tetera, lentes, televisor.

JARRÓN, sapo, jabón, jalea.

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Identificar sílaba final
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Identificar sílaba final

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silaba final identificar pintar nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que “pato”.

·         Palabras: gato, olla, cinturón, pelota, zapato.

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Identificar sílaba final
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Identificar sílaba final

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identificar silaba final lenguaje verbal nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que “bailarina”.

·         Palabras: martillo, pantalón, corona, gitana, corazón, león, delfín, manzana.

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