Sonido inicial S/s
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Sonido inicial S/s

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sonido inicial silaba inicial consonante s nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Consonante S/s, colorea la consonante mayúscula de color rojo y minúscula de color azul. Luego pinta las imágenes de su sílaba inicial S/s.

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Identifica la sílaba inicial
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Identifica la sílaba inicial

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identificar silaba inicial pintar lenguaje verbal nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta en cada fila el o los dibujos que tengan la misma sílaba inicial que el modelo. 

Palabras:

 LUNA, lupa, duende, lápiz, mamadera.

CAMELLO, casa, mamá, cama, caja.

TELEFONO, tetera, lentes, televisor.

JARRÓN, sapo, jabón, jalea.

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Identificar sílaba final
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Identificar sílaba final

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silaba final identificar pintar nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que “pato”.

·         Palabras: gato, olla, cinturón, pelota, zapato.

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Identificar sílaba final
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Identificar sílaba final

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identificar silaba final lenguaje verbal nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que “bailarina”.

·         Palabras: martillo, pantalón, corona, gitana, corazón, león, delfín, manzana.

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Encuentra las diferencias
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Encuentra las diferencias

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observa compara encuentra matematicas nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Interacción y comprensión del medio.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
Ap. Esperado: N°3, Comunicar la posición de objetos. 
Actividad: Observa las dos imágenes. En la imagen de arriba marca con una X las 5 diferencias.

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Consonante P/p
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Consonante P/p

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consonante p lenguaje verbal nt2oa7 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Consonante P/p, delinear la consonante mayúscula y minúscula.

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Sopa de letras
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Sopa de letras

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consonante p lenguaje verbal nt2oa7 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Lleva al pie con su patín, coloreando solo la consonante P/p.

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Identifica la sílaba inicial
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Identifica la sílaba inicial

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silaba inicial consonante p nt2oa7 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Reconoce, luego pinta la sílaba inicial según la imagen. 

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Sílaba inicial T/t
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Sílaba inicial T/t

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silaba inicial consonante t nt2oa7 lenguaje verbal educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Reconoce, une y colorea. Tal como lo indica el ejemplo.

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Comprender información explícita de un texto
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Comprender información explícita de un texto

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comprender lenguaje verbal nt2oa6 invitacion educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 6, Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta.

Actividad: Observar el texto. ¿De qué piensas que se trata?

-          Marca con una X el evento que corresponde a la invitación.
-          ¿Qué le regalarías a Macarena para su cumpleaños? Dibuja un regalo dentro de la caja.

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