La ficha de inscripción sirve para facilitar los datos de los alumnos y los padres de familia, haciendo mención de los aspectos mas importantes que se deben conocer sobre los educandos para armar su expediente. Este documento sirve para las clases presenciales tanto como en línea o bajo el nuevo modelo denominado "hibrido"

material que puede ser editable para buscar fuentes variables de diferentes textos o informaciones, las cuales pueden ser por internet o en biblioteca para encontrar diferentes elementos de investigación.

Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje Oral.
Aprendizaje esperado: (OA),4 Comprende mensajes orales simple.
Actividad: Escucha con atención y responde con una X la escena que corresponda.

Infografía sobre el cambio climático, en la que se brinda información sobre las estadísticas que engloban a este fenómeno y para que nos informemos con conciencia. Es un lindo recurso para tenerlo siempre en clase.

Guía para trabajar la localización de preguntas explícitas en un texto
Espero que les sirva
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Este recurso conceptualiza los conceptos de información explícita e implícita, el objetivo es diferenciar entre información explícita e implícita de textos visuales y escritos. Es un recurso para comenzar con este trabajo de análisis.

La siguiente guía de trabajo tiene por objetivo fortalecer la comprensión de textos desde la extracción de información explícita, señalando estrategias a los estudiantes para el logro de los objetivos y la comprensión de la lectura.

Hola a todos!!! Les dejo una guía de trabajo que hicimos a fin de año en segundo básico. Trabajamos la localización de información en textos. 
Siempre les digo a los niños que tienen que destacar la respuesta en el texto.

Ojalá les sirva. 

Hola a todos!!!!
Les dejo una guía de información implícita. Se trabajó con los niños la inferencia y la búsqueda de las pistas en el texto para poder responder. Siempre les recuerdo a los niños que deben destacar la pista en el texto.

Ojalá les sirva.

En este recurso se aborda la información explícita e implícita en un texto. Sus características y habilidades asociadas.
Al iniciar la clase se sugiere comenzar con un desafío cognitivo: Por ejemplo: Un juego de memoria, seguimiento de instrucciones, atención sostenida u otra.

Al final de las diapositivas encontrarás una página que dice: Aplica lo aprendido.
Se recomienda trabajar con el texto del estudiante, escogiendo una lectura de ahí y realizar una actividad en donde sean capaces de localizar e inferir información. También identificando tipo de texto y su propósito textual.  
También pueden formular sus propias preguntas que respondan a ambos tipos de información.