Guía de síntesis en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "Hiato y Diptongo" "Adjetivos y Pronombres Demostrativos". Contiene:
-Explicación de los contenidos a trabajar.
-Separar palabras en sílabas y clasificarlas en Hiato o diptongo
-Ordenar adjetivos demostrativos según el grado de distancia ( aquellas, esas, estas)
-Escribir diálogo utilizando adjetivo y pronombres demostrativos.

Guía para que des tu clase, iniciando con la diferencia entre vocales fuertes y débiles, después vienen las reglas a considerar en un diptongo y si estos se convierten en "hiatos"  para separar las palabras, cada regla con una palabra de ejemplo, podrás pedir a tus alumnos que copien cada concepto con su ejemplo, posteriormente viene una diapositiva de ejercicios sobre elegir la separación correcta y en la siguiente su revisión, finalmente se propone un ejercicio con unas palabras que los alumnos podrán resolver como evidencia en sus libretas. 

Queridas profesoras, les dejo una guía para trabajar con los y las estudiantes en clases de ortografía o lenguajes. Busca conocer y reforzar lo que son los hiatos y diptongos, con actividades que ayudan a comprender la importancia de estos para saber como separamos en sílabas las palabras. 

Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, segundo año básico "Diptongos". La guía contiene 2 páginas con ejercicios de:
-Leer acróstico
-Separar palabras silábicamente
-Subrayar palabras con 2 vocales juntas.
-Clasificar  y unir palabras en hiatos o diptongos

Guía en formato word editable  de lenguaje y comunicación "Reconocer Hiato y Diptongo" Tercer- cuarto año básico. Contiene  ejercicios de separación de palabras en sílabas y clasificarlas en diptongo e Hiato.

 La presentación de PowerPoint sobre reglas de hiato y diptongo tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de manera clara y estructurada los conceptos y las reglas ortográficas que rigen el uso de estos fenómenos fonológicos en el español. A través de ejemplos, explicaciones visuales y ejercicios prácticos, se busca que los alumnos comprendan la diferencia entre un hiato y un diptongo, y aprendan a aplicarlos correctamente en su escritura. 

Este recurso incluye una presentación diseñada para enseñar la clasificación de hiatos y diptongos de forma clara y dinámica. Contiene:

Propósito de la clase:
La presente presentación tiene como objetivo que los estudiantes comprendan y clasifiquen correctamente los diptongos y los hiatos, mediante una secuencia didáctica que combina explicación, ejercicios prácticos y una instancia lúdica de aplicación.

Esta guía tiene como objetivo enseñar el concepto de diptongo. Se explica qué es un diptongo, sus reglas de uso y se ofrecen ejemplos de distintos tipos, como diptongos formados por dos vocales cerradas, una vocal abierta y una cerrada, y una vocal cerrada con una abierta. Incluye una página completa de ejercicios donde los estudiantes deben identificar palabras según los tipos de diptongos, separarlas en sílabas y marcar los diptongos con color. Esta actividad es adecuada para estudiantes desde tercer año en adelante y consta de 3 páginas en formato PDF A4.

La presentación en PowerPoint explicó de forma clara y ordenada las reglas básicas de acentuación en español, ayudando a los estudiantes a identificar cuándo y por qué se utiliza la tilde en diferentes palabras. El material incluyó definiciones, ejemplos y ejercicios interactivos para reforzar los contenidos.

Los temas tratados fueron:

La presentación fue dinámica, con colores llamativos y esquemas que facilitaron la memorización. Se invitó a los estudiantes a participar leyendo en voz alta, clasificando palabras y corrigiendo oraciones con errores. Fue un recurso útil tanto para aprender como para repasar.

La lectura rápida está estrechamente relacionada con la comprensión lectora. La fluidez en la lectura  y conseguir que el niño pueda leer más rápido proporciona una vista global y completa del texto y favorece la comprensión del sentido del mensaje. 

Lograr una lectura rápida es muy importante, entendida esta como una lectura global de todo el mensaje y no de palabras individuales. Si fomentamos esta forma de leer en nuestros niños y niñas, lograremos que lean empleando procesos mentales que les permitan la comprensión global, de esta forma obtendrán importantes beneficios, como mejorar su habilidad de pensamiento, potenciar el proceso de aprendizaje, o incrementar el desarrollo del lenguaje.