Prueba en formato word editable, matemáticas 1° año "Valor posicional U, D, Números hasta 20". Contiene preguntas de selección múltiple, dibujar, marcar, contar, crear. Los contenidos a evaluar son: -Reconocer Unidad y decena. - Ordenar de menor a mayor. -Contar números hasta 20. -Sumar y restar. -Componer y descomponer. -Completar decenas. -Crear problemas y resolverlos. -Estimar números a 10 y a 20. -Realizar cálculo mental. -Mayor que... menor que...
Evaluación de matemática en formato word editable, segundo año básico "Números hasta 100". Contiene ejercicios de selección múltiple, desarrollo completación: -Reconocer U y D -Estimar números hasta 100. -Contabilizar monedas. -Contar, diferenciar U y D; formar número -Realizar sumas y restas con verificación. -Ordenar números de mayor a menor y viceversa -Escribir familia de números de 25, 37 y 12. -Resolver y crear problemas de adición y sustracción.
Evaluación de matemática segundo año "Números hasta 100". La prueba contiene: • Reconocer la centena y el valor posicional. • Leer números del 0 al 100. • Componer y descomponer aditivamente números del 0 al 100. • Ordenar y comparar números del 0 al 100. • Estimar cantidades hasta el 100 utilizando un referente.
Evaluación Segundo semestre de matemática en formato word editable, segundo año básico con contenidos del primer semestre tales como: -Números hasta 1000. -Ejercicios con sistema monetario. - Identificar y estimar con medidas no estandarizadas y estandarizadas. -Ordenar números de mayor, menor, entre números. -Resolver ejercicios y problemas de adición y sustracción. -Reconocer valor posicional en U, D y C -Composición y descomposición de números. -Resolver ejercicios de secuencia numérica. -Identificar patrón numérico. -Ejercicios y problemas de medición de hora en reloj digital. -Identificar días de la semana y meses del año. -Resolver problemas de equidad con ejercicios de balanza. -Interpretar y comprender gráfico de barras y pictograma. -Extraer información con ejercicios de datos y probabilidades.
Evaluación de matemática en formato word editable, segundo año básico "Números hasta 100". Contiene: -Lectura y escritura de números hasta 100. -Componer y descomponer números. -Valor posicional U, D -Representación pictórica -Suma y resta -Resolución y creación de problemas. -Ordenar números de mayor a menor y viceversa. -Estimación y conteo de números
Objetivo: (OA22) Demostrar que comprender la medición del peso (g y kg): comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso y manera informal usando modelos para explicar la relación que existe entre gramos y kilogramos.
Esta guía contiene actividades de lectura de números de 0 a 20 y algunos entre 20 y 55, conteo y escritura de números de 0 a 20, comparación de números usando los términos igual, menor, mayor, ejercicios para estimar cantidades, comparación de cantidades usando los términos igual, diferente y su simbología, descomposición aditiva representando en forma simbólica, pictórica y concreta.
IMPRIMIBLES & FOTOCOPIABLES -Para ser usadas con niños de 2 y 3 años, principalmente. -Más de 200 páginas de plantillas listas para imprimir (decenas de actividades para tratar contenidos y ejercitar habilidades de diferentes ámbitos del aprendizaje). -Cada actividad está pensada para ser llevada a cabo como complemento de una experiencia lúdica anterior y con la guía del adulto en todo momento. -Selección de "plantillas" de edición propia a modo de cuadernillo final. Este documento posee las que fueron de mayor utilidad durante un año académico, con una planificación basada en temáticas semanales (animales, cuerpo, profesiones y oficios, estaciones del año, efemérides, etc.). -Todas estas sugerencias fueron utilizadas con niños de dos y tres años, en complementación a actividades concretas. -Las temáticas son variables, pero los objetivos se presentan de forma frecuente. -Algunas no poseen indicaciones, para que su uso sea factible en diferentes oportunidades. -A veces, tendrá que ser el adulto quien recorte los elementos, para que el párvulo manipule y pegue.
Historia de cómo llegué a confeccionar este material. Por años, había educado sin tener como recurso actividades en papel y, mucho menos, para trabajarlas con párvulos muy pequeños, en pos de respetar sus necesidades y etapa de desarrollo casi incoherente con la exigencia del uso de los recursos más abstractos o simbólicos. Hasta que comencé a trabajar en una institución donde, desde la dirección, me solicitaban que usara tal recurso, para que también quedaran evidencias de una jornada y de la evolución misma en una carpeta. Al principio, me costó adaptarme al sistema y lo percibía muy incoherente, pero me plantee adaptar todo, flexibilizar y procurar el equilibrio entre lo que se exige con lo que realmente se quiere o necesita hacer, pensando siempre en los propios principios y en que los párvulos son personas (no objetos de una producción industrial que necesitan pruebas estandarizadas y despersonalizadas, entre otras cosas). De este modo, y después de los primeros tres meses, fuimos logrando que este recurso fuera útil. Me esforcé bastante y cometí errores varias veces al plantearle los ejercicios a los párvulos, tuve que dibujar en ocasiones, editar imágenes encontradas en Internet y aprender a usar mejor las herramientas digitales. Por ahora, necesito ingresos, pero espero compartir en el futuro todo esto gratis y que sigamos reflexionando al respecto, para llevar a cabo de mejor manera nuestras prácticas educativas. El problema puede no ser el recurso, sino las competencias de quien lo usa y su metodología. Tal vez, pueda servirle a usted también.
A tener en cuenta... Consideramos que existe exceso de información en Internet, pero creemos fielmente que cada educador (docente, familia, cuidador, guía, etc.) puede filtrarla y, teniendo un abanico de ideas, desarrollar propias y crear / transformar /adaptar / utilizar material de acuerdo a lo que estima conveniente y mejor para su educando. Incluso, acoplarse al sistema impuesto, pero intentando flexibilizar y complementar: "hacer magia"... "Cualquier material pedagógico creado por otras personas puede servir para inspirarnos o guiarnos. Si buscamos educación de alta calidad, debemos esforzarnos por ser críticos. Idealmente, con o sin estas ideas ajenas, generar nuestros propios recursos, adaptarlos al contexto, a las habilidades e intereses de nuestros educandos.
Sugerimos hacer uso de plantillas y actividades en papel más como un complemento a otras actividades que como únicas o aisladas. Para que algo perdure, debemos considerar que la significancia y el valor de una experiencia surgen acompañados de los diversos factores que engloban la vida misma. De lo contrario, solo son momentos para la ocupación."
Estimad@ educadores comparto con ustedes este sencillo bingo de vocales editable para que generen una cantidad que les permita trabajar con todo su grupo teniendo maypr variedad de cartones. Espero les resulte útil. Cariños
Esta guía de trabajo donde los estudiantes deben estimar y redondear números de tres cifras. Luego, deben sumar y hallar los resultados. Además, de resolver problemas.
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