Presentación para el electivo de Comprensión Histórica del Presente. Las siguientes clases son de carácter introductorio, y podrás encontrar clases sobre:

clase 1: corrientes historiográficas
clase 2: Qué es la historia del tiempo presente
clase 3: Métodos de investigación histórica
clase 4: El trabajo de la memoria en la historia
clase 5: sujetos históricos en la historia
clase 6: Ejemplo de sujeto histórico: los obreros
clase 7: ejemplo de sujeto histórico: las infancias
clase 8: ejemplo de sujeto histórico: las mujeres

Dentro encontrarás material audiovisual, fuentes visuales y escritas, información específica de cada clase y actividades de reflexión.

Guía para el electivo de historia ''comprensión histórica del presente'', Unidad de sujetos históricos: la mujer. 

https://www.youtube.com/watch?v=PMzLY6q1auM

Unidad 2: Sujetos históricos en la democratización de Chile durante su historia reciente
Propósito de la unidad
En esta unidad vamos a estudiar cómo distintas personas y grupos han sido protagonistas de los cambios políticos y sociales en la historia reciente de Chile, especialmente en los procesos de democratización. A través de esta mirada,       reflexionaremos sobre el concepto de sujeto histórico, es decir, aquellas       personas o colectivos que han influido en los hechos y transformaciones del país.
La historia no es solo un conjunto de fechas o eventos pasados. Es una construcción que se va escribiendo y reescribiendo con el tiempo, desde distintas miradas. Por eso, al conocer diferentes voces y experiencias, podremos entender  mejor cómo se ha formado nuestra sociedad actual.

Clases del electivo comprensión histórica del presente (formato prezi), desde la unidad de ''sujetos históricos''. Esta presentación se centra en las mujeres como sujetos históricos, haciendo una revisión desde la prehistoria hasta la actualidad, con enfoque latinoamericano.

Evaluación diagnóstica para estudiantes de 1ro medio. Contenidos presentes:

-Sujetos históricos del siglo XIX y principios del XX (burguesía, proletariado, hacienda, inquilino, peon)
-Concepto de ilustración y república
-Revoluciones liberales
-Definiciones de gobierno, Estado, territorio, nación



Posee item de selección múltiple, verdadero o falso, terminos pareados, definición, preguntas abiertas de definición y comprensión lectora.

Posee tabla de especificación

La siguiente guía es un recurso de análisis en torno a dos fuentes escritas, uno basado en el relato de Virginia Woolf (Un cuarto propio) sobre la condición de la mujer, y otro en torno a la publicación de un paper titulado ''las mujeres como sujetos históricos, un derecho conquistado). Ideal para trabajar conceptos como sujeto histórico y la historia con enfoque de género.

El material presenta una selección de esculturas y retratos de artistas como Henry Moore, Fernando Botero, y Laura Rodig, así como retratos de pintores latinoamericanos como Frida Kahlo y Oswaldo Guayasamín. Los estudiantes deben analizar cada obra, identificando elementos clave como la composición, el estilo y el tema representado. Se les invita a investigar sobre la vida y obra de los artistas, así como también a reflexionar sobre el contexto histórico y cultural en el que se desarrollaron las obras. Además, pueden comparar y contrastar las diferentes representaciones de escenas familiares y retratos, discutiendo cómo los artistas han capturado la esencia de sus sujetos. Este enfoque promueve la apreciación del arte, la investigación y la reflexión crítica sobre las obras de arte seleccionadas.

Este recurso consiste en un PowerPoint con el concepto de sujeto histórico y dos propuestas de actividad introductorias al tema. 
Está pensando para estudiantes de enseñanza media (3° y 4° medio) que elijan cursar la asignatura de Comprensión Histórica del Presente.

Son 174 páginas en formato Pdf

Este cuadernillo es ideal para potenciar contenidos de lenguaje para cuarto básico, donde encontrarás: 

Objetivo de aprendizaje: reconocer conceptos relacionados con los derechos y deberes en la comunidad. 

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 5° básico relacionada con el OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.

La presentación contiene: