Guía en formato word editable de síntesis en una sola página. Contiene resumen sobre el ciclo de vida de las plantas y plantas autóctonas de Chile. Incluye información sobre los temas. Además incluye preguntas para trabajar de acuerdo a la materia expuesta en la guía.

Guía en formato word editable de ciencias "Ciclo de las plantas". Contiene 2 páginas en donde se debe completar el ciclo de la planta, numerar y ordenar ciclo de las plantas, clasificar plantas en planta sin semilla, planta con flor y fruto, planta con semillas desnudas.

Ideal para trabajar en tercer año básico.

OA 1, OA 3, OA 4 de ciencias naturales tercer año básico
Evaluación parte 1 de las plantas. Identifican partes y funciones de la planta, necesidades de la planta para vivir. Usos de las platas, importancia de las plantas para los seres vivos, ciclo de vida de una planta con fruto.

Esta es la segunda clase de la unidad de las plantas y el objetivo es que los alumnos identifiquen las partes de la planta (esta clase es solo de identificar sus partes, no se trabajan sus funciones). 

Evaluación de primer año de ciencias unidad 2 "Las plantas". La prueba se presenta en formato word. Incluye imágenes a color,  pregunta de reflexión ( desarrollo) sobre prevenir incendios. La prueba contiene 6 páginas.

Destrezas con criterios de desempeño.
CN.3.1.3. Experimentar sobre la fotosíntesis, la nutrición y la respiración en las plantas, explicarlas y deducir su importancia para el

mantenimiento de la vida.
 Reflexión: ¿Cuáles son las partes de una planta fanerógama? ¿Las plantas están formadas por células? ¿Cómo es una célula? ¿Cuáles son las partes de una célula vegetal? ¿cómo es su estructura? ¿Qué es la pared celular? ¿Qué son los cloroplastos? ¿Qué es la clorofila? ¿Qué es la fotosíntesis? 
Conceptualización: - Expresar el concepto en esquema conceptual
Aplicación: Resolver las actividades sobre la fotosíntesis de las plantas

Evaluación de ciencias en formato word editable unidad: "Las plantas" tercer año. Contiene los siguientes objetivos:
• Describir las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas.
• Describir los cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida.
• Describir la importancia de las plantas para los seres vivos y
el medioambiente, proponiendo medidas de cuidado.
• Identificar distintas plantas de nuestro país.

La evaluación contiene preguntas de selección múltiple, desarrollo ( escribir y dibujar)

Control en formato word editable, unidad "Las plantas". Incluye preguntas de selección, unir, completar. Contenido se trabaja en tercer año básico. Contiene 2 páginas con 5 preguntas para trabajar con los niños.

Para partir se les recuerda lo que hicieron con el poroto:

Plantilla para proyecto ¡Plantemos un poroto!

¿A quién le creció la planta del poroto? ¿Qué creció primero? ¿Qué creció después? ¿Alguien sabe cómo se forma una planta? Se les muestra proyectada (también puede ser dibujada) una imagen de las partes de la plata, pero en donde en conjunto vamos a completar como se llaman.

Se les entrega esta guía en la que solo tiene las raíces dibujadas, como tallo se pondrá un palo de helado y luego los niños deben pegar las hojas y la flor en el lugar correspondiente (se recomienda que traigan previamente de la casa). Por ultimo deben dibujar el fruto que ellos quieran.

¡Aquí les muestro como se ve!

También les dejo la foto que muestro para mostrar las partes de la planta

Presentación en ppt. editable sobre polinización y formación de un fruto, rincluye definición  y sintesis para que los niños copien en el cuadeno. Contiene imagenes de apoyo, partes de una planta, normas de la clase.