Guía síntesis flora chilena y ciclo vida  de las plantas tercer año. Guía síntesis flora chilena y ciclo vida  de las plantas tercer año.
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Recommended age 6 - 8 years
File information doc, 3 pages, 1.62 MB
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Guía en formato word editable de síntesis en una sola página. Contiene resumen sobre el ciclo de vida de las plantas y plantas autóctonas de Chile. Incluye información sobre los temas. Además incluye preguntas para trabajar de acuerdo a la materia expuesta en la guía.

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28 de Junio: Día del árbol 28 de Junio: Día del árbol 28 de Junio: Día del árbol 28 de Junio: Día del árbol
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Recommended age 4 - 10 years
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Ppt. creado para trabajar en artes en conmemoración por el día del árbol ( 28 de junio) incluye diapositivas sobre la importancia de los árboles e indicacione sde crear con plasticina su árbol preferido, el que más le llame la atención o su árbol ideal. Incluye  imágenes de árboles de Chile ( pino, araucaria, palmera Chilena)

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Dominó palabras
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Recommended age 5 - 8 years
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Juego de 20 fichas para jugar dominó y reforzar así la lectura de palabras.
Además de las palabras que se logran ver en la muestra, incluye:
-falda
-toro
-lámpara
-cama
-perro
-rosa
-polera
-canasto
-palmera

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Termina por... a
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Recommended age 4 - 9 years
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Rueda interactiva para reconocer el sonido de la /a/ en posición final en las palabras.

VOCABULARIO:
Estrella, bambú, abuela, tigre, escoba, lichi, almeja, esmalte, palmera.

Gira la rueda y di si la palabra que corresponde a la imagen comienza por /a/
Este juego permite la opción de poder ir eliminando durante el aprendizaje las palabras que van saliendo.

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EMPIEZA Y TERMINA POR A
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Recommended age 4 - 9 years
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Rueda interactiva para reconocer el sonido de la /a/ en posición inicial y final en las palabras.

VOCABULARIO:
Abuela, impresora, ánfora, ensalada, ancla, escoba, arpa, palmera, águila, etiqueta, estrella, isla.

Gira la rueda y di si la palabra que corresponde a la imagen comienza por /a/
Este juego permite la opción de poder ir eliminando durante el aprendizaje las palabras que van saliendo.
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