(OA6) Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. (OA11) Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
Despierta la Imaginación de tus Estudiantes: Material Educativo para Crear Flapbook con las Fascinantes Leyendas Chilenas Ficha de trabajo ¿POR QUÉ LAS LEYENDAS SON PATRIMONIO IMPORTANTE? LEYENDAS CHILENAS Leen la leyenda del copihue y responden preguntas de comprensión lectora con alternativas. PROYECTO Trabajo de investigración FLAPBOOK InvestIgan leyendas de las zonas naturales de Chile. Incluye instrcciones y rubrica de evaluación.
(OA6) Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. (OA11) Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
Clase de lenguaje con recurso audiovisual sobre la leyenda del cochero sin cabeza de la zona centro-sur del pais, este recurso es ideal para trabajar las leyendas de una forma mas aigable para los estudiantes, incluye preguntas de comprension que los estudiantes deben responder en sus cuadernos las cuales se pueden editar.
¿Qué son la leyendas? En este recurso podrás encontrar la explicación del contenido relacionado a las leyendas (definición, personajes, características, ambiente, etc.)
Si descargan el recurso en PDF y necesitan el WORD ¡¡no duden en pedírmelo!!
(OA6) Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. (OA11) Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
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Proyecto para las áreas de Ciencias Sociales o Historia para alumnos de Secundaria. Objetivo general: Elaborar un álbum familiar sobre los orígenes de la familia, hasta las generaciones más lejanas a las que se pueda llegar.
Objetivos específicos:
• Reconocer el entramado de poblaciones que forman nuestro país.
• Identificar las características sociales de distintas épocas de la Argentina.
• Conocer cómo eran los pueblos originarios.
• Familiarizarse con las leyendas de los pueblos originarios.
• Identificar las leyendas como formas de explicar distintos hechos para los pueblos originarios de nuestro país.
• Reconocer cómo estaba formada la sociedad colonial.
• Familiarizarse con la época de las grandes inmigraciones.
• Conocer las distintas corrientes migratorias que formaron y forman nuestra sociedad.
• Elaborar un álbum con la historia de la familia.
• Recuperar la historia familiar, los orígenes de cada familia.
• Investigar de dónde provienen las generaciones pasadas.
• Ser protagonistas de su historia familiar.
• Reflexionar sobre el respeto de la diversidad cultural.
Evaluación de lenguaje y comunicación cuarto año básico en formato word editable unidad: "Mito y leyenda". Contiene los siguientes objetivos: • Leer y comprender mitos y leyendas de manera oral y escrita. • Aplicar estrategias para inferir problemas y soluciones en un texto. • Reconocer las características de los mitos y las leyendas. • Reconocer el ambiente físico de una narración. • Utilizar homófonos y homógrafos. • Reconocer y aplicar el sujeto, el predicado y sus núcleos. • Utilizar sujetos y verbos en concordancia gramatical. • Reconocer palabras con diptongo.
La prueba contiene preguntas de selección múltiple, completación y desarrollo.
Ppt para la unidad de mitos y leyendas de lenguaje. Haciendo referencia a que son las leyendas, mostrando ejemplos y explicando en sí, el concepto de leyenda. Todas relacionadas a leyendas de nuestro pais, Chile.
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