La realidad virtual puede servir de gran ayuda para trabajar la creatividad y la sensorialidad.
Esta actividad consiste en proyectar un video , simulando una sala de cine. El grupo se colocara delante de la proyección para generar la sensación de movimiento deseado. Podemos jugar a que estamos en un tren, un avión, un barco, etc. 

Les dejo Power Point simple para ver la diferencia de los conceptos de realidad y fantasía.
Además hay un juego con afirmaciones para que de manera oral digan si corresponde a una fantasía o una realidad.
Esta clase la complemento con una guía en parejas

Esta guía la hago como complemento del Power Point "Fantasía v/s realidad":

Les dejo Power Point simple para ver la diferencia de los conceptos de realidad y fantasía.
Además hay un juego con afirmaciones para que de manera oral digan si corresponde a una fantasía o una realidad.

A raíz de la noticia que Mark Zuckerberg hizo sobre el Metaverso, realicé esta sesión de taller de comprensión lectora, cuyo objetivo era generar una reflexión crítica en torno a esta temática. Los estudiantes suelen conocer mucho sobre realidad virtual y Vtubers (Youtubers virtuales) por lo que resultó una sesión muy participativa.
Contiene todos los elementos editables.
Espero que les sirva, saludos.

LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo: Visión de mundo: una forma de comprender la realidad
Objetivo:  Analizar distintas visiones de mundo representadas en fragmentos narrativos de obras literarias, reconociendo cómo se expresan a través de los personajes, los conflictos, los ambientes y los valores que reflejan, con el fin de desarrollar una comprensión crítica y reflexiva de las ideas que subyacen en los textos. 

LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo: Infografía critica: los medios y la realidad social (8° básico)
Objetivo: Desarrollar una opinión personal e informada, y comunicarla visualmente a través de una infografía argumentada sobre cómo los medios de comunicación representan una problemática social actual. 

🎯 Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos y consecuencias del ciberacoso infantil, fomentando la empatía, el respeto y un comportamiento responsable en entornos digitales.

 Evaluación de lenguaje y comunicación cuarto año básico en formato word editable unidad: "Mito y leyenda". Contiene los siguientes objetivos:
• Leer y comprender mitos y leyendas de manera oral y escrita.
• Aplicar estrategias para inferir problemas y soluciones en un texto.
• Reconocer las características de los mitos y las leyendas.
• Reconocer el ambiente físico de una narración.
• Utilizar homófonos y homógrafos.
• Reconocer y aplicar el sujeto, el predicado y sus núcleos.
• Utilizar sujetos y verbos en concordancia gramatical.
• Reconocer palabras con diptongo.

La prueba contiene preguntas de selección múltiple, completación y desarrollo.

El objetivo de esta evaluación es que puedan representar el parlamento construido (https://profe.social/posts/68170-evaluacion-escritura-de-parlamento) en clase. La evaluación sera ponderada bajo tres factores (rubricas en el mismo archivo): en primer lugar el ensayo general, en segundo lugar la presentación y en tercer lugar una coevaluación entre compañeros del grupo.

Esta presentación para estudiantes de Quinto Básico explora los procesos tecnológicos como una serie de etapas planificadas que transforman materiales en productos útiles. Los alumnos conocerán las fases, desde la identificación del problema y la planificación hasta la producción y comprobación, con ejemplos prácticos como el proceso productivo del cobre y la construcción de un nido para pájaros. También se destacan herramientas tecnológicas y técnicas, como el boceto, que permite visualizar el producto final antes de su fabricación.