(OA6) Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. (OA11) Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
Hoy les quiero compartir este hermoso diploma para regalarlo a nuestros super peques que han hecho su mayor esfuerzo en casita, cumpliendo con las normas , espero que les guste y puedan compartir, la mejor manera que podemos hacer es incentivar a nuestros niños.
Itinerario de literatura + clases. Para alumnos de 5º de Primaria. Esta propuesta tiene como objetivo que los alumnos se acerquen a la literatura, motivados con la lectura de diferentes textos literarios y no literarios con un tema en común, “los héroes”.
La enseñanza de la lectura a través de itinerarios contribuye en el sostenimiento de las situaciones de lectura en el aula, además del incremento del promedio de textos que los chicos leen a lo largo del ciclo lectivo.
DESARROLLO DE LA TAREA
En este itinerario, se propone leer los siguientes textos a lo largo de 8 semanas:
La odisea contada a los niños. Rosa Navarro Durán.
Los bomberos voluntarios (Noticia). Diario EL SOL.
POESÍA (Sin título). Autor anónimo.
Historia del Capitán América (Biografía). Adaptada por la docente.
✨✨🎉Hola, les saluda Miss Cinthia🎉 ✨✨ ¡COMENZAMOS ESTE 2022 RECARGADOS! En esta oportunidad les presento algunas plantillas de personajes de la historia. A modo de agasajar a nuestros héroes que tomaron un papel importante en nuestra hsitoria. Espero les guste tanto como a mí. Yo lo utilizaré con mis estudiantes.
❤🎀✨🔴DESDE MI EXPERIENCIA: Cada estudiante se grabó una breve reseña o biografía del personaje, por ende, en el la parte donde no aparece nada es porque irá insertando el video del estudiante siendo el héroe de la historia que previamente lo ha grabado. Puedes motivarlos, haciendo un video tú como uno de los héroes de la historia.
Espero les sea de mucha utilidad también en sus clases y para sus intercambios de regalos. Nota: me cuentan qué tal les fue 😊😊😊😊
MATERIAL PARA ESTE 16 DE SEPTIEMBRE "INDEPENDENCIA DE MÉXICO" PRESENTACIÓN EN POQER POINT CONTIENE DATOS DE LOS HÉROES DE LA INDEPENDENCIA DATOS DE DICHO MOVIMIENTO. LISTO PARA LA CLASE DE HISTORIA " VIVA MÉXICO"
Contenido y Estructura de la Guía: Esta guía está diseñada para ayudar a los estudiantes a comprender y analizar el capítulo "El Destierro del Mio Cid". Se estructura en cuatro opciones, cada una enfocada en una forma diferente de explorar la historia: Dramatización con Juglar:
Los estudiantes realizan una breve dramatización, con un juglar narrando los hechos.
Se analizan aspectos como los conflictos de la historia, el papel de cada personaje, el efecto de las acciones en la trama, la disposición temporal de los hechos y los elementos en común con otros textos leídos.
Preguntas Argumentadas:
Los estudiantes responden preguntas en sus cuadernos, argumentando sus respuestas.
Se exploran conceptos como el significado de "destierro", la personalidad del Cid, su actitud frente al destierro, la lealtad feudal y comparaciones con casos de la vida real.
Descripción de Personajes:
Los estudiantes realizan una descripción de los personajes importantes, ya sea mediante dibujos, escritura o dramatización.
Se detallan características físicas y psicológicas, profesión, relaciones, motivaciones, escenarios de lucha y beneficios obtenidos por los héroes.
Creación de un Cómic:
Los estudiantes confeccionan un cómic breve que refleje los elementos relevantes de la historia.
Se incluyen aspectos como los conflictos, el papel de los personajes, el efecto de las acciones, la narración y diálogos, la disposición temporal y conexiones con otros textos leídos.
La guía fomenta la comprensión profunda de la historia, el análisis crítico, la creatividad y la expresión artística, permitiendo a los estudiantes explorar la narrativa desde diversas perspectivas.
(OA6) Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. (OA11) Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
(OA6) Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan. (OA11) Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.
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