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¿Qué es la Geografía? | Geografía, territorio y desafíos socioambientales ¿Qué es la Geografía? | Geografía, territorio y desafíos socioambientales ¿Qué es la Geografía? | Geografía, territorio y desafíos socioambientales ¿Qué es la Geografía? | Geografía, territorio y desafíos socioambientales ¿Qué es la Geografía? | Geografía, territorio y desafíos socioambientales
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Recommended age 14 - 18 years
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¿Qué es la Geografía? | Geografía, territorio y desafíos socioambientales

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geografia electivo historia tercero medio cuarto medio espacio geografico medio ambiente geomorfologia biogeografia hidrografia oceanografia cartografia geastronomia climatologia geografia humana politica poblacion social cultural economica.z
  • Objetivo de la clase: Comprender el concepto de geografía, su origen etimológico y las principales ramas que la componen.
  • Resumen de la clase: Se define la geografía como la ciencia que estudia la Tierra y sus relaciones con los seres humanos, analizando el espacio geográfico, incluyendo el relieve, el clima, la vegetación y las sociedades. Se destaca que el conocimiento geográfico permite comprender las repercusiones de las acciones humanas en el medio ambiente. Se exploran las ramas de la geografía física, como la geomorfología, biogeografía, hidrografía, oceanografía, cartografía, geastronomía y climatología. También se mencionan las ramas de la geografía humana, como la política, población, social, cultural y económica.
  • Resumen de la actividad de la clase: Los estudiantes deben elegir un fenómeno geográfico, clasificarlo dentro de la geografía física o humana, y explicar su importancia y cómo afecta el espacio geográfico.

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Cuaderno Interactivo - Evolución Humana Cuaderno Interactivo - Evolución Humana
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Resource type Worksheet
Recommended age 11 - 15 years
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Cuaderno Interactivo - Evolución Humana

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hominizacion 7? basico historia geografia nee evolucion hominidos homo sapien
Material para realizar un "cuaderno interactivo", en el cual el niño o niña deberá recortar la hoja en blanco y pegarla en su cuaderno, luego debe recortar las pestañas referentes a cada especie completando a mano la información por abajo.
Material especial para reforzar a estudiantes de 7° básico en la asignatura de historia; dando énfasis a las  funciones ejecutivas y de forma simultánea retroalimentar el trabajo de la habilidad de análisis de fuentes en el marco de la primera unidad referente al OA1.
Especificaciones:
- Material en formato PDF ajustado al tamaño de cuaderno tipo collage o universitario.
- 2 Carillas de trabajo
- Adecuado al análisis de fuentes del texto de estudio suministrado por el MINEDUC.

Angie Lorena Gutiérrez Daza - @an94
Angie Lorena Gutiérrez Daza  an94 -

* This teacher didn't use the resource with students

Me ayudo mucho, gracias. Buen material, organizado, claro y llamativo. Agradezco mucho que lo compartieras de manera editable ya que se puede ajustar a los requerido para cada docente.
Rosco Geografía Física Rosco Geografía Física Rosco Geografía Física Rosco Geografía Física Rosco Geografía Física
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Resource type Activity
Recommended age 11 - 18 years
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Rosco Geografía Física

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geografia historia
Rosco geografico tipo pasapalabra, enfocado en una lluvia de conceptos propios del estudio de la geografía tanto física como humana. 

Tiempo estimado de aplicación: 1 Clase 
Útil para trabajos con décimas o evaluaciones formativas. 

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Las características de la población en América | Cuarto Básico Las características de la población en América | Cuarto Básico Las características de la población en América | Cuarto Básico Las características de la población en América | Cuarto Básico Las características de la población en América | Cuarto Básico
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Recommended age 7 - 10 years
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Las características de la población en América | Cuarto Básico

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historia geografia cuarto basico unidad 1 poblacion de america diversidad cultural.
  • Objetivo de la clase: Caracterizar la diversidad humana del continente americano.
  • Resumen de la clase: Se presenta información sobre la población de América, incluyendo el número de habitantes y los países más poblados. Se discute la distribución de la población y se mencionan zonas con mayor y menor concentración. Se destaca la diversidad lingüística y cultural del continente, mencionando los idiomas más hablados y los grupos étnicos que componen la población.
  • Resumen de la actividad: La actividad propone investigar sobre un país de América, recolectando información sobre población, idiomas, cantidad de hombres y mujeres, o principales ciudades y capitales, para luego crear un afiche y presentarlo al curso.

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El Espacio: Convivencia y conflicto | Geografía, territorio y desafíos socioambientales El Espacio: Convivencia y conflicto | Geografía, territorio y desafíos socioambientales El Espacio: Convivencia y conflicto | Geografía, territorio y desafíos socioambientales El Espacio: Convivencia y conflicto | Geografía, territorio y desafíos socioambientales El Espacio: Convivencia y conflicto | Geografía, territorio y desafíos socioambientales
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El Espacio: Convivencia y conflicto | Geografía, territorio y desafíos socioambientales

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geografia electivo historia tercero medio cuarto medio espacio geografico convivencia conflictos urbanos
  •  Objetivo de la clase: Analizar cómo las dinámicas del espacio geográfico influyen en la convivencia y los conflictos entre distintos grupos humanos.
  • Resumen de la clase: Se destaca que el espacio geográfico es un escenario de interacciones humanas y que la convivencia implica respeto mutuo y solidaridad. Se mencionan factores que favorecen la convivencia, como la equidad en la distribución del espacio, el acceso a recursos básicos, políticas inclusivas, respeto a la diversidad y espacios públicos bien diseñados. Se explica que los conflictos surgen cuando distintos grupos compiten por el control o uso de un espacio geográfico, incluyendo conflictos territoriales, ambientales, económicos y urbanos.
  • Resumen de la actividad de la clase: Los estudiantes deben elegir un conflicto urbano o territorial en Chile, investigar sus causas y actores involucrados, y preparar una argumentación sobre cómo resolver el problema sin afectar la convivencia 

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Introducción a la Unidad 1 | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Introducción a la Unidad 1 | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Introducción a la Unidad 1 | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Introducción a la Unidad 1 | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Introducción a la Unidad 1 | Geografía, territorio y desafíos socioambientales
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Introducción a la Unidad 1 | Geografía, territorio y desafíos socioambientales

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geografia electivo historia tercero medio cuarto medio desafios ambientales desafios sociales espacio geografico.
  • Objetivo de la clase: Reconocer los lineamientos de la asignatura y los conocimientos previos de las y los estudiantes1.
  • Resumen del tema: La clase introduce la importancia de la geografía para comprender la organización del mundo físico, las interconexiones entre regiones y culturas, y la relación entre el ser humano y su entorno. Se destaca la relevancia de la geografía para abordar desafíos ambientales y sociales, así como su capacidad para analizar mapas e interpretar datos espaciales. El curso busca que los estudiantes comprendan los conceptos y habilidades de la disciplina geográfica, reconociéndose como parte activa del espacio en que se desarrollan. Se mencionan las unidades del curso, que abarcan el espacio geográfico, las dinámicas físico-naturales del territorio nacional, el impacto de las decisiones humanas en el medio ambiente y la responsabilidad social ante los desastres naturales en Chile.

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Categorías de análisis del Espacio Geográfico | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Categorías de análisis del Espacio Geográfico | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Categorías de análisis del Espacio Geográfico | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Categorías de análisis del Espacio Geográfico | Geografía, territorio y desafíos socioambientales Categorías de análisis del Espacio Geográfico | Geografía, territorio y desafíos socioambientales
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Categorías de análisis del Espacio Geográfico | Geografía, territorio y desafíos socioambientales

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geografia electivo historia tercero medio cuarto medio espacio geografico lugar medio region territorio paisaje
  • Objetivo de la clase: Analizar las unidades de análisis del espacio geográfico.
  • Resumen de la clase: Se presentan las categorías de análisis del espacio geográfico como herramientas para comprender cómo se organiza y transforma el espacio. Estas categorías son: lugar (espacio de actividades cotidianas con significado personal o cultural), medio (condiciones naturales y humanas que influyen en la vida de las personas), región (área con características comunes), territorio (espacio delimitado y controlado por una autoridad) y paisaje (apariencia visible del espacio geográfico).
  • Resumen de la actividad de la clase: Los estudiantes deben elegir un caso de estudio sobre un lugar en Chile que haya cambiado con el tiempo, investigarlo usando fuentes confiables, y analizarlo aplicando las categorías de análisis.

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Prueba editable Geografía y Ciencias Sociales tercero Básico en Word Terceros básicos. Prueba editable Geografía y Ciencias Sociales tercero Básico en Word Terceros básicos. Prueba editable Geografía y Ciencias Sociales tercero Básico en Word Terceros básicos.
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Recommended age 8 - 13 years
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Prueba editable Geografía y Ciencias Sociales tercero Básico en Word Terceros básicos.

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geografia vida cotidiana deberes responsabilidades formacion ciudadana familia escuela junaeb sernac comunidad terceros basicos ciencias sociales derechos linea del ecuador ubicacion geografica meridianos mapas planisferio globo terraqueo ubicar personas cuadricula hemisferio norte sur este oeste puntos cardinales tropicos continentes polos salud prevision noroeste suroeste respetar opiniones espacios cuartos basico climas tolerancia honestidad empatia instituciones oceanos alternativas desarrollo rotular
Esta prueba Word editable de contenidos de Geografía y Ciencias Sociales  de síntesis de contenidos del eje de geografía  y Formación ciudadana. Puede utilizar también como Guía de estudios, repaso, diagnósticos, apoyo para tu clase, reforzamiento para estudiantes desde terceros a quintos años  etc. Ya que es editable en formato WORD. 
Esta evaluación de historia, geografía y ciencias sociales para estudiantes de tercero básico u otros niveles busca medir el conocimiento de los estudiantes en diferentes áreas fundamentales. Los objetivos principales de la evaluación incluyen:
  1. Comprensión de Deberes y Derechos Ciudadanos: Los estudiantes deben identificar sus responsabilidades y derechos en la vida cotidiana, tanto en su entorno escolar como familiar. Se les evalúa sobre la importancia de cumplir con sus deberes escolares y respetar valores como la tolerancia, la honestidad, y la empatía.
  2. Conocimiento de Instituciones Públicas y Privadas: La prueba mide la habilidad de los estudiantes para reconocer las funciones y servicios de instituciones como JUNAEB, SERNAC y FONASA, y cómo estas entidades apoyan a la comunidad.
  3. Geografía y Orientación Espacial: Los estudiantes deben demostrar su capacidad para identificar hemisferios, paralelos, meridianos, continentes y océanos en mapas y globos terráqueos, así como rotular correctamente las zonas climáticas. Esta parte fomenta su comprensión del espacio geográfico y la representación de la Tierra.
  4. Reconocimiento de Zonas Climáticas: Se les pide identificar las características de las diferentes zonas climáticas del mundo, reconociendo la relación entre el clima, la vegetación y la vida humana en distintas regiones del planeta.
  5. Desarrollo de Habilidades Cívicas y Éticas: La evaluación también busca que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de mantener una conducta honesta, reconocer sus errores, y respetar las reglas en distintas áreas de su vida cotidiana.
El diseño de la prueba combina preguntas de selección múltiple, actividades de rotulación, y preguntas de desarrollo, abarcando tanto la teoría como la práctica en el ámbito social y geográfico.

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Paisajes de América | Cuarto Básico Paisajes de América | Cuarto Básico Paisajes de América | Cuarto Básico Paisajes de América | Cuarto Básico Paisajes de América | Cuarto Básico
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Recommended age 7 - 10 years
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Paisajes de América | Cuarto Básico

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historia geografia cuarto basico unidad 1 paisaje paisaje natural paisaje cultural
  • Objetivo de la clase: Observar y describir paisajes, además de caracterizar la diversidad humana del continente americano.
  • Resumen de la clase: Se define qué es un paisaje y se distinguen dos tipos: natural y cultural. Se dan ejemplos de paisajes naturales (ríos, desiertos, montañas) y culturales (ciudades, campos de cultivo, caminos) en América.
  • Resumen de la actividad: La actividad propone describir paisajes siguiendo una serie de pasos: observar el paisaje, identificar elementos naturales y culturales, y escribir la información. Se pide a los estudiantes analizar paisajes específicos y compararlos.

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Ecosistemas y parques nacionales de Chile Ecosistemas y parques nacionales de Chile Ecosistemas y parques nacionales de Chile
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Recommended age 6 - 10 years
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Ecosistemas y parques nacionales de Chile

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historia geografia ecosistemas parquesnacionales chile
Power point de clase sobre ecosistemas y parques nacionales de chile. Contiene: definición y clasificación de ecosistemas, cuáles se encuentran en Chile, qué son los parques nacionales y algunos ejemplos por zona, impactos de la actividad humana en los ecosistemas y apartado para realizar actividad.

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