Investigar los distintos sistemas económicos, de mercado, mixto y centralizado, considerando las teorías que los sustentan, las maneras como resuelven el problema económico y las relaciones que establecen entre los distintos agentes económicos y algunas experiencias de su implementación.
El siguiente recurso es una guía corta, que debe ser acompañada del análisis del video que aparece en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=IVRVkn2rCeo.
La finalidad del recurso es que los y las estudiantes puedan aplicar la definición de Espacio Geográfico a una problemática local (en este caso de Cerrillos), respecto a la presencia de campamentos y las múltiples dificultades geográficas que se presentan. Las preguntas son extraídas del programa del mismo electivo, solo cambia la propuesta del problema.
La siguiente guía está pensada para el electivo de geografía, territorio y desafios socio ambientales. Es una guía de inicio, pensada como ticket de entrada para cuestionar las nociones básicas de geografía que se enseñan en la escuela, como el uso de la proyección de mercator, la disposición geográfica de los continentes.
* Se sugiere complementarlo con imágenes del mapa invertido del uruguayo Joaquin Torres García, y el programa ''true size'' que permite observar la distorción de los continentes.
PowerPoint para ser utilizado en clases de economía, especialmente en los electivos de 3 y 4 medio. Este contiene: conceptos de economía, microeconomía, macroeconomía, tipos de economía, oferta, demanda, inflación, deflación etc.
Afiche sobre la definición de constitución y procesos constitucionales que ha tenido Chile en su historia. Al ser en formato afiche se puede imprimir en formato A4 o A3. Se sugiere sacar pantallazo para descargar el recurso.
Presentación para el electivo de Comprensión Histórica del Presente. Las siguientes clases son de carácter introductorio, y podrás encontrar clases sobre:
clase 1: corrientes historiográficas clase 2: Qué es la historia del tiempo presente clase 3: Métodos de investigación histórica clase 4: El trabajo de la memoria en la historia clase 5: sujetos históricos en la historia clase 6: Ejemplo de sujeto histórico: los obreros clase 7: ejemplo de sujeto histórico: las infancias clase 8: ejemplo de sujeto histórico: las mujeres
Dentro encontrarás material audiovisual, fuentes visuales y escritas, información específica de cada clase y actividades de reflexión.
¿Y si el arte fuera la clave para sobrevivir en un mundo postdigital? Esta actividad tipo Sprint Creativo adapta metodologías de innovación para el aula, invitando a los estudiantes a resolver desafíos ficticios del futuro con soluciones visuales, artísticas y funcionales. Ideal para clases de Artes Visuales, Tecnología o talleres creativos.
Incluye narrativa inmersiva, trabajo por etapas, prototipado express y presentaciones con feedback inmediato.
Duración: 45 a 90 minutos. (ó puedes desglosar la actividad y dividirla en etapas para transformarla en proyecto) Materiales simples. Resultados sorprendentes. ✅ ¡Descarga, imprime y aplica!
🎯 Objetivos que trabaja:
Fomentar la creatividad aplicada a la resolución de problemas reales o ficticios.
Relacionar el arte con la vida cotidiana y el pensamiento ecológico.
Impulsar el trabajo colaborativo mediante roles y decisiones conjuntas.
Fortalecer el pensamiento visual y el diseño funcional.
Desarrollar la capacidad de síntesis para explicar ideas con claridad.
Clases (en formato prezi) a modo de introducción del electivo ''comprensión histórica del presente. En él se encuentran al menos 4 clases a trabajar para cursos de 3ro y 4to medio, que incluyen corrientes historiográficas, la definición del concepto, el trabajo de la memoria.
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