Conceptos de economía (PPT EDITABLE) Conceptos de economía (PPT EDITABLE) Conceptos de economía (PPT EDITABLE) Conceptos de economía (PPT EDITABLE) Conceptos de economía (PPT EDITABLE)
ProfeCoins 5
Resource type Lesson
Recommended age 12 - 18 years
File information pptx, 11 pages, 1.85 MB
Download
PowerPoint para ser utilizado en clases de economía, especialmente en los electivos de 3 y 4 medio. 
Este contiene: conceptos de economía, microeconomía, macroeconomía, tipos de economía, oferta, demanda, inflación, deflación etc. 

There are no comments yet, write one yourself!

Civilización Egipcia Civilización Egipcia Civilización Egipcia
Free!
Rating 5.0 out of 5 (2 reviews)
Downloads count 65
Resource type Lesson
Recommended age 7 - 18 years
File information pptx, 6 pages, 1.18 MB
Comments count 1
Download

La antigua civilización egipcia se extendió por cerca de 3000 años, sobreviviendo a una serie de invasiones y luchas internas. El río Nilo fue su principal sustento, fuente de agua fresca y posibilitador de la actividad agrícola que proveía del alimento, fue también una ruta expedita de transporte y comercio, construyeron también algunos de los monumentos más perdurables e impresionantes de toda la Antigüedad.
La base de la economía egipcia fue la agricultura y la ganadería, pero a medida que su civilización se fue complejizando, la artesanía y el comercio fueron ganando importancia.
La religión de los egipcios fue politeísta y le dieron gran importancia a la vida después de la muerte, por lo que llevaron a cabo elaboradas prácticas funerarias, un avance tecnológico en la medicina fue la práctica de la momificación, la que consideraban indispensable para que el alma de los difuntos siguiera con vida.
El estado egipcio era un estado faraónico ya que el faraón tenía poder absoluto sobre los seres humanos, animales y toda la tierra de Egipto; lo era todo: símbolo de la unidad, intérprete de la voluntad divina, protector, amo y pacificador de Egipto. El faraón era considerado un dios verdadero, el hijo de Osiris. A eso se debía el poder y la autoridad que de él emanaba. A los faraones se le hacían honores divinos a la hora de morir enterrándolos en tumbas gigantescas que nosotros llamamos pirámides, cuya construcción requería del trabajo de miles de esclavos y de hombre libres. En Egipto los agrimensor eran: Ingenieros, fabricaban de canales y construyeron grandes obras como pirámides, las cuales son uno de los vestigios más emblemáticos legados por los egipcios, y en particular, las tres grandes pirámides de Guiza siendo las más reconocidas las tumbas de los faraones Keops, Kefrén y Micerino. Los Centros políticos y religiosos más importantes fueron Menfis y Tebas.
Elaboraron dos tipos de escritura, la jeroglífica y la demótica. La jeroglífica se basaba en pinturas y grabados de signos y figuras que evolucionaron desde un significado simbólico hasta la representación de sonidos silábicos. Esta escritura era empleada por los sacerdotes. La escritura demótica o popular era más simple y la usaban los escribas en asuntos administrativos o económicos y se elaboraba con tinta sobre papel que fabricaban a partir de las plantas de papiro.



En matemáticas e ingeniería crearon formas de numeración y fórmulas para medir las tierras y redibujar los límites después de que estos eran borrados por las crecidas del Nilo. Además, construyeron grandes embalses y canales; el calendario de 365 días que fue adoptado por los romanos y así llego a nosotros; en arte y arquitectura aportaron la iluminación interior sin ventanas y la columna (sus pirámides y esculturas de piedra aún están de pie) y por último técnicas de embalsamamiento que confirman sus conocimientos de anatomía y fisiología, ya que las momias todavía se conservan 

Evaluación de Historia, 5°año, unidad: "Recursos naturales" Evaluación de Historia, 5°año, unidad: "Recursos naturales" Evaluación de Historia, 5°año, unidad: "Recursos naturales" Evaluación de Historia, 5°año, unidad: "Recursos naturales" Evaluación de Historia, 5°año, unidad: "Recursos naturales"
ProfeCoins 22
Resource type Assessment
Recommended age 9 - 12 years
File information doc, 11 pages, 7.35 MB
Download
  Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, quinto año básico en formato word editable, unidad: "Recursos naturales". Contiene los siguientes objetivos: 

• Identificar los tipos de recursos naturales, diferenciando aquellos renovables
de los no renovables.
• Localizar e identificar los recursos naturales que posee el territorio nacional.
• Reconocer que la diversidad de recursos naturales favorece el desarrollo y
crecimiento económico del país.
• Valorar la importancia del trabajo, la capacidad y la creatividad de los
habitantes.

  La prueba contiene preguntas de desarrollo y alternativas, con imágenes de apoyo en cada hoja. 

There are no comments yet, write one yourself!

Prueba de historia Paisajes de América, recursos naturales y actividades económicas Prueba de historia Paisajes de América, recursos naturales y actividades económicas Prueba de historia Paisajes de América, recursos naturales y actividades económicas
ProfeCoins 10
Downloads count 21
Resource type Assessment
Recommended age 9 - 16 years
File information docx, 6 pages, 1.18 MB
Comments count 1
Download
Prueba de historia para 4tos básicos.
Contenido a evaluar: América, sus paisajes, tipos de recursos y actividades económicas.
OA:
-Describir distintos paisajes del continente americano
-Distinguir recursos naturales renovables y no renovables
-Comparar, mediante la observación en imágenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su región.
GUIA CIFRAS DE DESEMPLEO , CUARTO MEDIO, ED. CIUDADANA, UNIDA 4 GUIA CIFRAS DE DESEMPLEO , CUARTO MEDIO, ED. CIUDADANA, UNIDA 4 GUIA CIFRAS DE DESEMPLEO , CUARTO MEDIO, ED. CIUDADANA, UNIDA 4
ProfeCoins 5
Downloads count 2
Resource type Worksheet
Recommended age 16 - 18 years
File information DOC, 6 pages, 37.5 KB
Download
Unidad 4: “El mercado del trabajo y la legislación laboral en Chile”
Eje: Formación Ciudadana                                        
(AE 18) Caracterizar las tendencias globales que afectan al mundo del trabajo y a los trabajadores.
(AE 19) Reflexionar críticamente acerca del mercado del trabajo en Chile en ámbitos como distinción entre trabajos remunerados y no remunerados, dependientes e independientes; población económicamente activa y los factores que inciden en el desempleo; precariedad en el empleo; distribución de la fuerza de trabajo según tipos de empresas y ramas productivas; y participación de la mujer en el mercado del trabajo.
(AE 20) Describir los principales rasgos del derecho laboral en Chile, sus antecedentes históricos y evaluar su rol y pertinencia para garantizar el respeto a los derechos de los trabajadores, considerando el Código del Trabajo en Chile y el Convenio 169 de la OIT.
(AE 21) Identificar situaciones de incumplimiento de los derechos laborales en Chile y los mecanismos legales e instituciones que resguardan su cumplimiento a nivel nacional, considerando ejemplos cercanos y/o locales donde no se respeten los derechos de los trabajadores y propuestas de solución al respecto.
(AE 22) Comprender, interpretar y ejemplificar códigos legales que rigen el mundo del trabajo, y tratados internacionales respecto del mismo a través de casos concretos. 
Leer menos


There are no comments yet, write one yourself!

PRESENTACION EL CONTRATO DE TRABAJO, CUARTO MEDIO, ED. CIUDADANA, UNIDA 4 PRESENTACION EL CONTRATO DE TRABAJO, CUARTO MEDIO, ED. CIUDADANA, UNIDA 4 PRESENTACION EL CONTRATO DE TRABAJO, CUARTO MEDIO, ED. CIUDADANA, UNIDA 4 PRESENTACION EL CONTRATO DE TRABAJO, CUARTO MEDIO, ED. CIUDADANA, UNIDA 4 PRESENTACION EL CONTRATO DE TRABAJO, CUARTO MEDIO, ED. CIUDADANA, UNIDA 4
ProfeCoins 5
Downloads count 1
Resource type Activity
Recommended age 16 - 18 years
File information PPT, 17 pages, 2.26 MB
Download
Unidad 4: “El mercado del trabajo y la legislación laboral en Chile”
Eje: Formación Ciudadana                                        
(AE 18) Caracterizar las tendencias globales que afectan al mundo del trabajo y a los trabajadores.
(AE 19) Reflexionar críticamente acerca del mercado del trabajo en Chile en ámbitos como distinción entre trabajos remunerados y no remunerados, dependientes e independientes; población económicamente activa y los factores que inciden en el desempleo; precariedad en el empleo; distribución de la fuerza de trabajo según tipos de empresas y ramas productivas; y participación de la mujer en el mercado del trabajo.
(AE 20) Describir los principales rasgos del derecho laboral en Chile, sus antecedentes históricos y evaluar su rol y pertinencia para garantizar el respeto a los derechos de los trabajadores, considerando el Código del Trabajo en Chile y el Convenio 169 de la OIT.
(AE 21) Identificar situaciones de incumplimiento de los derechos laborales en Chile y los mecanismos legales e instituciones que resguardan su cumplimiento a nivel nacional, considerando ejemplos cercanos y/o locales donde no se respeten los derechos de los trabajadores y propuestas de solución al respecto.
(AE 22) Comprender, interpretar y ejemplificar códigos legales que rigen el mundo del trabajo, y tratados internacionales respecto del mismo a través de casos concretos. 

There are no comments yet, write one yourself!

GUIA CRECIMIENTO ECONOMICO DESARROLLO ECONOMICO YDESARROLLO HUMANO GUIA CRECIMIENTO ECONOMICO DESARROLLO ECONOMICO YDESARROLLO HUMANO
ProfeCoins 5
Resource type Worksheet
Recommended age 13 - 15 years
File information DOC, 4 pages, 38 KB
Download
El material que se comparte es para OCTAV  Basico y corresponde al subsector de HISTORIA
 Unidad 4: Sociedad y territorio: la región en C...Reconocer los diversos factores que definen una región e identificar los distintos tipos de regiones que pueden configurarse en Chile. 

There are no comments yet, write one yourself!

PRESENTACION CRECIMIENTO_Y_DESARROLLO_ECONOMICO, OCTAVO BASICO, HISTORIA PRESENTACION CRECIMIENTO_Y_DESARROLLO_ECONOMICO, OCTAVO BASICO, HISTORIA PRESENTACION CRECIMIENTO_Y_DESARROLLO_ECONOMICO, OCTAVO BASICO, HISTORIA PRESENTACION CRECIMIENTO_Y_DESARROLLO_ECONOMICO, OCTAVO BASICO, HISTORIA PRESENTACION CRECIMIENTO_Y_DESARROLLO_ECONOMICO, OCTAVO BASICO, HISTORIA
ProfeCoins 5
Downloads count 2
Resource type Activity
Recommended age 13 - 15 years
File information PPT, 16 pages, 2.33 MB
Download
El material que se comparte es para OCTAV  Basico y corresponde al subsector de HISTORIA
 Unidad 4: Sociedad y territorio: la región en C...Reconocer los diversos factores que definen una región e identificar los distintos tipos de regiones que pueden configurarse en Chile. 

There are no comments yet, write one yourself!

PRESENTACION EL_MEDIOAMBIENTE_Y_EL_CRECIMIENTO_ECONOMICO, OCTAVO BASICO, HISTORIA PRESENTACION EL_MEDIOAMBIENTE_Y_EL_CRECIMIENTO_ECONOMICO, OCTAVO BASICO, HISTORIA PRESENTACION EL_MEDIOAMBIENTE_Y_EL_CRECIMIENTO_ECONOMICO, OCTAVO BASICO, HISTORIA
ProfeCoins 5
Downloads count 2
Resource type Activity
Recommended age 13 - 15 years
File information PPT, 7 pages, 731 KB
Download
El material que se comparte es para OCTAV  Basico y corresponde al subsector de HISTORIA
 Unidad 4: Sociedad y territorio: la región en C...Reconocer los diversos factores que definen una región e identificar los distintos tipos de regiones que pueden configurarse en Chile. 

There are no comments yet, write one yourself!

Prueba   “Caracterización de las regiones culturales de América y Chile”. OCTAVO BASICO Prueba   “Caracterización de las regiones culturales de América y Chile”. OCTAVO BASICO Prueba   “Caracterización de las regiones culturales de América y Chile”. OCTAVO BASICO Prueba   “Caracterización de las regiones culturales de América y Chile”. OCTAVO BASICO Prueba   “Caracterización de las regiones culturales de América y Chile”. OCTAVO BASICO
ProfeCoins 5
Downloads count 12
Resource type Assessment
Recommended age 13 - 15 years
File information DOC, 12 pages, 198 KB
Download
 | (OA 20) Explicar los criterios que definen a una región, considerando factores físicos y humanos que la constituyen (por ejemplo, vegetación, suelo, clima, lengua común, religión, historia, entre otros), y dar ejemplos de distintos tipos de regiones en Chile y en América (culturales, geográficas, económicas, político-administrativas, etc.).

There are no comments yet, write one yourself!

Loading more posts ...