Objetivo: Comprender las características de los mercados de competencia perfecta.

Los mercados de competencia perfecta se caracterizan por la homogeneidad del producto, donde todos los bienes y servicios son idénticos entre sí. Además, existe transparencia total en la información del mercado, libertad de entrada y salida para los productores, un gran número de compradores y vendedores, y movilidad perfecta de los factores de producción. Estas condiciones fomentan la competencia sin distorsiones, optimizando la eficiencia económica en la asignación de recursos. 

Objetivo: Comprender las características de los mercados de competencia imperfecta.

Explora los mercados de competencia imperfecta, donde productos diferenciados, barreras de entrada y poder de mercado influyen en los precios y decisiones empresariales. Aprende cómo estas dinámicas afectan la competencia y la eficiencia económica, proporcionando una comprensión profunda de cómo las empresas gestionan su posición en mercados menos competitivos. 

Esta clase la hice en un 3° básico.

El objetivo es que los alumnos sean capaces de reconocer los principales recursos con los que contaron los antiguos Griegos.

Se comienza activando conocimientos previos, luego se hace un plenario acerca de las ferias o mercados actuales, y se comparan con los mercados griegos por medio de un diagrama de Venn (modelaje de cómo se realiza).

Unidad 4: “El mercado del trabajo y la legislación laboral en Chile”

Eje: Formación Ciudadana                                        
(AE 18) Caracterizar las tendencias globales que afectan al mundo del trabajo y a los trabajadores.
(AE 19) Reflexionar críticamente acerca del mercado del trabajo en Chile en ámbitos como distinción entre trabajos remunerados y no remunerados, dependientes e independientes; población económicamente activa y los factores que inciden en el desempleo; precariedad en el empleo; distribución de la fuerza de trabajo según tipos de empresas y ramas productivas; y participación de la mujer en el mercado del trabajo.
(AE 20) Describir los principales rasgos del derecho laboral en Chile, sus antecedentes históricos y evaluar su rol y pertinencia para garantizar el respeto a los derechos de los trabajadores, considerando el Código del Trabajo en Chile y el Convenio 169 de la OIT.
(AE 21) Identificar situaciones de incumplimiento de los derechos laborales en Chile y los mecanismos legales e instituciones que resguardan su cumplimiento a nivel nacional, considerando ejemplos cercanos y/o locales donde no se respeten los derechos de los trabajadores y propuestas de solución al respecto.

(AE 22) Comprender, interpretar y ejemplificar códigos legales que rigen el mundo del trabajo, y tratados internacionales respecto del mismo a través de casos concretos. 

Unidad de economía de 1° medio
Incluye clase y actividad de preguntas abiertas 
aborda el OA 20

Explicar el funcionamiento del mercado (cómo se determinan los precios y la relación entre oferta y demanda) y los factores que pueden alterarlo: por ejemplo, el monopolio, la colusión, la inflación y la deflación, la fijación de precios y de aranceles, entre otros.

El tema esta vinculado a la unidad 4,  Estado y Mercado: ¿Cómo pueden colaborar? Su  objetivo de aprendizaje es el 04 y consisten en evaluar las relaciones entre el Estado y el mercado, considerando temas como sueldos justos, productividad, carga tributaria, comercio justo, probidad, desarrollo sustentable, riqueza y pobreza. 

El objetivo de la clase es evaluar las relaciones entre el Estado y el mercado, considerando temas como sueldos justos, productividad, carga tributaria, comercio justo, probidad, desarrollo sustentable, riqueza y pobreza. 

Contiene:

Esquema que sintetiza los conceptos y procesos fundamentales asociados al funcionamiento del sistema económico, incluyendo aspectos como el problema de estudio de la economía, el funcionamiento del mercado, los hábitos de consumo responsables, y los agentes del flujo económico.

El siguiente documento solo contiene una información resumida sobre el periodo, con la intención de entregar a estudiantes material complementario si están preparándose para la PAES. No es una guía de trabajo con actividades. Es un resumen del cuadernillo de el preuniversitario Pedro de Valdivia y de los cuadernillos del CPECH.