♻️ 17 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DEL RECICLAJE ♻️ 

1. Introducción:
   
   
   • Contexto del golpe de Estado de 1973 en Chile.
   • Presentación de las dos fuentes historiográficas.
2. Lectura de Fuentes:
   
   
   • Extracto de “Anatomía de un fracaso” que ofrece una perspectiva crítica del gobierno de Salvador Allende y justifica la intervención militar.
   • Extracto de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” que atribuye el fracaso del gobierno de Allende a la traición y a errores políticos internos.
3. Actividades de Análisis:
   
   
   • Actividad 1:
     • Responder preguntas específicas sobre los autores, contexto y contenido de cada fuente.
     • Análisis del contexto previo al golpe según cada fuente.
     • Identificación de los responsables del fracaso del gobierno según cada fuente.
     • Objetivos de las Fuerzas Armadas después del golpe según Filippi y Millas.
   • Actividad 2:
     • Reflexión sobre la perspectiva de Corvalán Lepe sobre las causas del golpe.
     • Comparación de las explicaciones dadas por ambas fuentes sobre el golpe de Estado.
4. Discusión Grupal:
   
   
   • Compartir y comparar respuestas en grupo.
   • Identificar similitudes y diferencias en las perspectivas presentadas.
   • Llegar a una conclusión común con la ayuda del docente.
5. Desafío:
   
   
   • Predicción y diseño de un experimento sobre la presurización y sus efectos, relacionado con la comprensión de la presión en contextos históricos y científicos.

• Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
• Responder preguntas de análisis crítico, comparando y contrastando las dos fuentes.
• Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
• Argumentar sus respuestas y conclusiones basadas en las fuentes y su análisis.
• Realizar un experimento relacionado con la presión, aplicando conocimientos históricos y científicos.

• Para hacer análisis de experimentos a partir de un video y que tus estudiantes puedan reconocer el problema, pregunta de investigación, hipótesis, diseño experimental, etc.
• Cómo evaluación formativa de reconocimiento de conceptos. P.e: Define cada paso del método científico.
• Como informe de laboratorio o actividad experimental.

• Importancia de las imágenes en la arquitectura:
  • Comunicación visual: Explicación clara de ideas y conceptos complejos.
  • Exploración y diseño: Experimentación con opciones creativas.
  • Planificación y ejecución: Guía para equipos de trabajo durante la construcción.
• Técnicas de representación visual:
  1️⃣ Dibujo a mano: Expresión creativa a través de lápices, tinta y acuarelas.
  2️⃣ Modelado 3D: Representaciones realistas mediante software como SketchUp o Revit.
  3️⃣ Renderización: Imágenes fotorrealistas con herramientas como V-Ray.
• Experiencia estética del entorno arquitectónico:
  • Influencia de factores como luz, color, textura y forma en la percepción del espacio.
  • Ejemplos:
    • Luz natural: Sensación de amplitud y bienestar.
    • Colores cálidos: Ambiente acogedor y estimulante.
    • Texturas naturales: Conexión con la naturaleza.
• El patrimonio arquitectónico:
  • Valor histórico, cultural y artístico de estructuras y espacios.
  • Importancia de la conservación y restauración:
    • Conservación: Protección de edificios históricos para las futuras generaciones.
    • Rehabilitación: Recuperación del estado original mediante técnicas especializadas.
• Desafíos y futuro del patrimonio arquitectónico:
  • Integración tecnológica: Uso de soluciones digitales para preservar.
  • Sostenibilidad: Adopción de prácticas que respeten el medio ambiente.
  • Educación y sensibilización: Promoción del valor cultural del patrimonio

Evaluación de Ciencias Naturales – Animales y Actividades Diurnas y Nocturnas

1. Preguntas de Selección de Alternativa Correcta
   Las preguntas se presentan de manera clara y visual, ayudando a los estudiantes a identificar animales y sus hábitos (diurnos o nocturnos) y a relacionar actividades típicas que ocurren durante el día o la noche. Las opciones de respuesta son sencillas y adaptadas al nivel, haciendo que los estudiantes puedan seleccionar fácilmente.
2. Cobertura de Temas Clave
   La evaluación abarca temas fundamentales de primero básico, tales como:
   • Diferenciación entre animales diurnos y nocturnos (búhos, gatos, aves diurnas).
   • Reconocimiento de actividades comunes que ocurren de día o de noche.
   • Asociación entre la actividad de los animales y el momento del día en que son activos.
3. Formato Visual y Fácil de Corregir
   Con imágenes atractivas y preguntas de alternativa múltiple, la evaluación permite a los estudiantes experimentar el aprendizaje de manera entretenida, mientras que su formato facilita la corrección para los docentes.

• Apoyo Visual: Las imágenes de animales y situaciones diurnas/nocturnas ayudan a los estudiantes a conectar visualmente los conceptos de hábitos animales y actividades.
• Desarrollo de Observación y Clasificación: Las preguntas guían a los niños a identificar patrones y características de animales y su relación con el día o la noche.
• Relación con la Vida Diaria: Al conectar actividades diarias con los momentos del día, esta evaluación permite a los estudiantes reflexionar sobre sus propias experiencias y las de la naturaleza.

• Identificar hábitos de animales y sus actividades en relación al día y la noche.
• Desarrollar habilidades de observación y clasificación.
• Comprender las diferencias entre actividades diurnas y nocturnas en su entorno.