ProfeCoins 
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6| Downloads count | 3 |
| Resource type | Worksheet |
| Recommended age | 13 - 16 years |
| File information | DOC, 4 pages, 22.6 KB |
La guía de trabajo “Contraste de Fuentes Historiográficas” se centra en el análisis de las causas y consecuencias del golpe de Estado en Chile en 1973, proporcionando a los estudiantes de 3° medio la oportunidad de explorar y contrastar distintas perspectivas historiográficas. El material presenta dos fuentes primarias: un extracto del libro “Anatomía de un fracaso” por los periodistas Emilio Filippi y Hernán Millas, y un fragmento de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” escrito por Luis Corvalán Lepe, exiliado político y miembro del Partido Comunista.
Estructura del Material:
Estructura del Material:
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Introducción:
- Contexto del golpe de Estado de 1973 en Chile.
- Presentación de las dos fuentes historiográficas.
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Lectura de Fuentes:
- Extracto de “Anatomía de un fracaso” que ofrece una perspectiva crítica del gobierno de Salvador Allende y justifica la intervención militar.
- Extracto de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” que atribuye el fracaso del gobierno de Allende a la traición y a errores políticos internos.
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Actividades de Análisis:
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Actividad 1:
- Responder preguntas específicas sobre los autores, contexto y contenido de cada fuente.
- Análisis del contexto previo al golpe según cada fuente.
- Identificación de los responsables del fracaso del gobierno según cada fuente.
- Objetivos de las Fuerzas Armadas después del golpe según Filippi y Millas.
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Actividad 2:
- Reflexión sobre la perspectiva de Corvalán Lepe sobre las causas del golpe.
- Comparación de las explicaciones dadas por ambas fuentes sobre el golpe de Estado.
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Actividad 1:
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Discusión Grupal:
- Compartir y comparar respuestas en grupo.
- Identificar similitudes y diferencias en las perspectivas presentadas.
- Llegar a una conclusión común con la ayuda del docente.
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Desafío:
- Predicción y diseño de un experimento sobre la presurización y sus efectos, relacionado con la comprensión de la presión en contextos históricos y científicos.
Trabajo del Alumno:El alumno debe:
Leer y comprender los textos proporcionados.
- Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
- Responder preguntas de análisis crítico, comparando y contrastando las dos fuentes.
- Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
- Argumentar sus respuestas y conclusiones basadas en las fuentes y su análisis.
- Realizar un experimento relacionado con la presión, aplicando conocimientos históricos y científicos.
Esta guía no solo busca desarrollar habilidades de análisis crítico y comprensión histórica, sino también fomentar la capacidad de los estudiantes para evaluar múltiples perspectivas y llegar a conclusiones fundamentadas.
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