Evaluación en formato word editable de ciencias, quinto año básico "Cuidemos el agua". La prueba contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo, tales como:
-Reconocer acciones sobre el cuidado del agua.
-Identificar características del agua dulce y agua salada.
-Reconocer estados del agua presentes en la naturaleza.
-Movimientos del agua ( tsunami, corriente marinas, mareas, olas)
-Identificar reservas de agua dulce del planeta.
-Realizar pregunta e hipótesis sobre un experimento presentado.
-Explicar de forma las corrientes oceánicas influyen en el clima de una región.

Evaluación de ciencias segundo semestre, quinto año básico en formato word editable. Contiene preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo. Los contenidos incluidos son:
-El agua y los océanos
- Características, distribución y estados del agua.
-Corrientes, efectos en el clima y la flora y fauna marina, mareas.
-Actividades humanas relacionadas con el agua.
-Electricidad
-Circuitos eléctricos
- Conceptos de corriente y energía eléctrica
-Formas de energía
-Diferentes formas de energía y su importancia.

Clase corrientes oceánicas. A veces es difícil comprender los fenómenos que no vemos a simple vista. Este material ofrece excelente motivación para trabajar este tema y una explicación muy sencilla para facilitar la comprensión.

Clase enfocada a la presentación e identificación de conceptos tales como: olas (con su respectiva formaciones), mareas y corrientes oceánicas.
Objetivo: Identificar diferentes tipos  de movimientos de las aguas oceánicas.
 

Conceptos Claves Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso: 6° y 7°  
Contiene conceptos tales como:
- Clima
- Temperatura
- Precipitación
- Viento
- Vientos Alisios
- Efecto coriolis
- Amplitud Térmica
- Ciclón / Borrasca
- Anticiclón
- Relieve
- Macro forma de Relieve 
- Planicie Litoral
- Cordillera de la Costa
- Depresión Intermedia
- Istmo
- Cordillera de los Andes: 
- Antartandes 
- Biombo Climático 
- Barlovento
- Sotavento 
- Placa Tectónica: 
- Subducción
- Manto
- Litosfera
- Hipocentro
- Epicentro 
- Regímenes Hidrográficos
- Nival
- Moderador de Temperatura
- Corrientes Oceánica
- Dorsal Oceánica
- Mareas
Explicación simple a conceptos complejos, ejemplificados mediante ilustraciones y gif

Objetivo de la clase: Analizar los factores del clima y como estos afectan a las condiciones climáticas de Chile.

Explora los factores que determinan el clima de una región, como la latitud, la altitud, la proximidad al mar, las corrientes oceánicas y la vegetación. Aprende cómo cada uno de estos elementos influye en la temperatura, la humedad y las precipitaciones. Esta clase es esencial para entender las complejas interacciones que forman el clima global. 

Uno de los objetivos de ciencias naturales es construir con circuito eléctrico simple. Les dejo un cartel para que peguen en la sala o se lo entreguen a cada alumno que busca explicar lo que es la corriente eléctrica.
Esto me sirvió mucho cuando quise trabajar este tema y espero que les sirva también!

Les dejo otros carteles relacionados al tema que usé en este contenido:
https://profe.social/posts/3737-cartel-circuito-electrico
https://profe.social/posts/3742-cartel-partes-de-un-circuito

Uno de los objetivos de ciencias naturales es construir con circuito eléctrico simple. Les dejo un cartel para que peguen en la sala o se lo entreguen a cada alumno que busca explicar y mostrar cuáles son las partes del circuito eléctrico.
Esto me sirvió mucho cuando quise trabajar este tema y espero que les sirva también!

Les dejo otros carteles relacionados al tema que usé en este contenido:
https://profe.social/posts/3737-cartel-circuito-electrico
https://profe.social/posts/3741-cartel-corriente-electrica

A continuación se presenta un ppt correspondiente a la clase n°3 de la Unidad n°3 "¿Como se origina la electricidad?"

El objetivo de esta clase es "Explicar los métodos de electrización de objetos, considerando el tipo y cantidad de carga eléctrica que adquieren"

Ciencias naturales
5° básico
Guía de trabajo: Crear un circuito.
(OA 10) Observar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de artefactos tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios.