Proyecto: Crónicas de un futuro cercano 2035 Proyecto: Crónicas de un futuro cercano 2035 Proyecto: Crónicas de un futuro cercano 2035 Proyecto: Crónicas de un futuro cercano 2035 Proyecto: Crónicas de un futuro cercano 2035
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Proyecto: Crónicas de un futuro cercano 2035

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lenguaje comunicacion artes visuales audivisual electivo3 proyecto artes castellano podcast historias relatos musica artes musicales
¿Cómo sería el mundo en 2035? ¿Quién narrará las historias de quienes sobrevivieron, soñaron o construyeron nuevas formas de vivir?
"Crónicas de un Futuro Cercano" es un proyecto de creación audiovisual y multimedial donde los estudiantes se convierten en narradores de futuros posibles.
A través de relatos colaborativos, narración sonora y ambientación creativa, este proyecto conecta el arte, la tecnología y la imaginación en una sola experiencia educativa.
¿Qué permite desarrollar este proyecto?
  • Creación de guiones narrativos con coherencia y creatividad.
  • Producción de podcasts con uso de voz, sonido ambiente y efectos.
  • Diseño de portadas visuales usando herramientas de Inteligencia Artificial.
  • Trabajo en equipo, gestión de roles y edición básica de audio.
  • Reflexión crítica sobre cambios sociales, ambientales y tecnológicos.
Ideal para:
  • Artes Visuales, Audiovisual y Multimediales.
  • Lenguaje y Comunicación (producción escrita y oral).
  • Ciencias Sociales, Ciudadanía, Filosofía.
  • Talleres de Tecnología y Creación de Contenidos Digitales.
¿Qué incluye este recurso?
✅ Microcuentos iniciales con escenarios positivos y negativos.
✅ Instrucciones paso a paso para creación de relatos sonoros.
✅ Orientaciones para trabajar la voz y el diseño sonoro.
✅ Guía para generar portadas realistas con IA.
✅ Material descargable: afiche de "La Aldea Solar" estilo vintage.

"Crónicas de un Futuro Cercano" convierte la imaginación en un vehículo hacia el mañana.
Tus estudiantes no solo narrarán historias: se convertirán en los cronistas del futuro. 🚀

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leyenda el cohero sin cabeza leyenda el cohero sin cabeza
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leyenda el cohero sin cabeza

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lenguaje comprension lectora leyendas chilenas 5to basico narraciones
clase con tematica de la leyenda chilena el cochero sin cabeza, para que los estudiantes trabajaen la comprension de narraciones en formato audivisual, se pueden editar las preguntas segun el nivel que se quiera usar el recurso ya que sirve desde 3ro hasta 6to basico.

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Actividad: Desarrollar la capacidad de innovar en los estudiantes
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Actividad: Desarrollar la capacidad de innovar en los estudiantes

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audiovisual artes visuales electivo audiovisual multimediales trabajo grupal rubrica tecnologia video historia leguaje comunicacion
Descripción y etapas del proyecto
Objetivo del Proyecto: A través de esta actividad, buscamos potenciar la capacidad de innovar de los estudiantes al enfrentar desafíos relacionados con la captación de la atención del público mediante la creación de contenido atractivo diseñado específicamente para triunfar en redes sociales.

Esta actividad está dirigida principalmente al electivo de Artes Visuales, audiovisual y multimediales. Sin embargo, es adaptable y se puede implementar desde primero medio hasta cuarto medio en asignaturas como Tecnología, Lenguaje y Comunicación, e incluso el nuevo electivo de Historia y Economía de la Sociedad, entre otras, ya que se trata de una actividad transversal que se relaciona con diversas áreas del currículo. 

¿Que materiales requieren tus estudiantes para llevar a cabo este proyecto?

📱 Smartphone con cámara (al menos uno por grupo)
📒 Croquera
🎬 Apps de edición como Capcut, Filmora, iMovie, VN, o la que más dominen tus estudiantes.
(Antes de comenzar, asegúrate de preguntar qué aplicaciones conocen. Sería ideal realizar una actividad previa para evaluar el dominio sobre el uso de estas herramientas tic).

¿Qué aspectos clave destacamos en esta actividad?
  1. Desarrollo de la capacidad de innovar al abordar desafíos para captar la atención del público creando contenido atractivo y adaptado a las redes sociales.
  2. Adquisición de conocimientos técnicos a través del autoconocimiento
  3. Desarrollo de habilidades prácticas.
  4. Estímulo del análisis crítico.
  5. Fomentar la creatividad para generar contenido exitoso en redes sociales.
  6. Reconocimiento de la creciente importancia de las redes sociales en la sociedad actual principalmente para quienes buscan visibilidad de sus negocios, emprendimientos y/o actividades personales.
"Estos puntos resumen los aspectos claves del objetivo de aprendizaje y el enfoque del proyecto".

También, se proporciona un vídeo adjunto que sirve como referencia para la clase. Este vídeo es el trabajo inicial de uno de mis estudiantes. La actividad a sido probado con éxito dentro del el aula. 

Te facilitamos un enlace privado donde puedes obtener información complementaria del proyecto.

Te sugerimos adquirir el recurso de rúbrica que tenemos para esta misma actividad para que consideres los criterios a evaluar de este proyecto. 📝🔍
Enlace: https://profe.social/posts/56261-rubrica-proyecto-crear-contenido-para-rrss

IMPORTANTE: La información del enlace privado será habilitada una vez hayas adquirido éste recurso.
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Rúbrica para evaluar ranking audiovisual de Plan Lector (sirve para todo tipo de libro) Rúbrica para evaluar ranking audiovisual de Plan Lector (sirve para todo tipo de libro)
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Rúbrica para evaluar ranking audiovisual de Plan Lector (sirve para todo tipo de libro)

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rubrica plan lector lectura domiciliaria trabajo audiovisual comprension lectora resumir opinar jerarquizar comunicacion oral exponer memorizar
Pueden ver acá el resultado de uno de los trabajos de mis ninxs:
https://youtu.be/aYLF7osCSRU
¿En qué consiste la elaboración de ranking audiovisual?
Los(as) estudiantes tendrán que grabar un video de 2 a 3 minutos que dé cuenta de su lectura comprensiva del texto de lectura domiciliaria. 
El video deberá tener las siguientes partes:

1) INICIO. Al principio del video deberán:
    a) Presentarse (señalar nombre y curso)
    b) Indicar el título del libro
    c) Mencionar el nombre de sus autores/as
    d) Resumir brevemente el libro con sus propias palabras.

2) DESARROLLO. Elaborar y explicar el ranking de los 5 elementos que más te gustaron del libro. 
Ellos(as) escogen  si lo haces en orden ascendente (partiendo del 5° lugar hasta llegar al primero) o descendente ( partiendo del 1° lugar hasta llegar al 5°)

3) CIERRE. Finalmente, deberán concluir su video con palabras de cierre que incentiven su lectura.
Textos orales y audiovisuales Textos orales y audiovisuales Textos orales y audiovisuales
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Textos orales y audiovisuales

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textos orales audiovisuales lenguaje actividad basica media
SOLO ACTIVIDAD (Tuve que poner el enlace del video ya que la página no me dejó subir el video cargado en ppt, superaba el peso máximo)
Contiene:
- Fecha y objetivo editable.
- 3 preguntas acerca del documental "Selena"
- 3 preguntas sobre la publicidad en juguetes para "niños y niñas"
- 3 preguntas sobre una noticia/reportaje que habla de la llegada de Haitianos a nuestro país. 
- Ticket de salida y escala de comprensión. 

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Textos orales / audiovisuales: el reportaje Textos orales / audiovisuales: el reportaje Textos orales / audiovisuales: el reportaje Textos orales / audiovisuales: el reportaje Textos orales / audiovisuales: el reportaje
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Textos orales / audiovisuales: el reportaje

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texto oral audiovisual reportaje informativo
Objetivos de la clase:

  • Comprender texto informativo audiovisual, identificando conceptos y hechos principales, relacionándolos con sus experiencias personales.

  • Manifestar una actitud de respeto ante las opiniones y experiencias personales, reconociendo la diversidad de ideas y creencias.

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"Descubriendo el Lenguaje Visual: Explorando los Planos Fotográficos en Fotografía y Cine" "Descubriendo el Lenguaje Visual: Explorando los Planos Fotográficos en Fotografía y Cine" "Descubriendo el Lenguaje Visual: Explorando los Planos Fotográficos en Fotografía y Cine" "Descubriendo el Lenguaje Visual: Explorando los Planos Fotográficos en Fotografía y Cine" "Descubriendo el Lenguaje Visual: Explorando los Planos Fotográficos en Fotografía y Cine"
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"Descubriendo el Lenguaje Visual: Explorando los Planos Fotográficos en Fotografía y Cine"

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planos fotograficos audiovisual artes visuales cine audio imagen
Recurso de contenido e información que sirve de base para la electividad de Artes visuales, audiovisual y multimediales. Además es transversal para cuando quieras solicitar un trabajo relacionado a lo audiovisual.

📸 Descubriendo los Planos Fotográficos 🎬
Los planos fotográficos son como las notas en una partitura musical, combinándose para crear una melodía visual que cautiva nuestros sentidos y despierta nuestra imaginación. Desde el amplio panorama de un plano general 🌍 hasta el detalle íntimo de un primer plano extremo 👁️, cada plano tiene el poder de comunicar emociones, contar historias y transportar al espectador a mundos imaginarios. Comprender estos planos no solo es esencial para los fotógrafos y cineastas, sino también para cualquier persona interesada en el arte visual.

Al entender cómo cada plano afecta la percepción del espectador y contribuye a la narrativa visual, podemos expresar ideas, emociones y narrativas de manera más impactante y coherente en nuestras propias obras 🖼️. Además, al analizar y apreciar el trabajo de otros artistas visuales, podemos enriquecer nuestra comprensión del arte fotográfico y cinematográfico 🎨.

En resumen, dominar los planos fotográficos no solo nos brinda las herramientas necesarias para la comunicación efectiva y la expresión creativa en la fotografía y el cine, sino que también nos permite apreciar más profundamente el arte visual en todas sus formas 🌟.

En este recurso encontrarás un archivo PDF con los planos fotográficos. Sin embargo puedes adecuar a tus necesidades y a las de tus estudiantes para seguir complementando el material. 

No olvides dejar tu reseña o comentario para seguir mejorando nuestros recursos.

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Los medios de comunicación Los medios de comunicación Los medios de comunicación
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Los medios de comunicación

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medios comunicacion escrito oral audiovisual ciencias sociales hi02oa15
Se hace una lluvia de ideas de todos los medios de comunicación que conocen y se les pregunta ¿Cuál es el que más ocupan ustedes? ¿Sus padres? ¿sus abuelos?

Luego usamos este PPT “Los medios de comunicación” se arma un diálogo en cuanto a los medios. 

A modo de cierre deben hacer ticket de salida “Medios de comunicación”, se les da 7 minutos para que contesten (cronometrarlo) y luego deben entregarlo a la profesora. 
Ticket de salida "Medios de comunicación"
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Ticket de salida "Medios de comunicación"

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medios comunicacion escrito oral audiovisual ciencias sociales hi02oa15
A modo de cierre deben hacer ticket de salida de la clase “Medios de comunicación”.

Recomendación: se les da 7 minutos para que contesten (cronometrarlo) y luego deben entregarlo a la profesora. 
Gracias 
Análisis de un cortometraje Análisis de un cortometraje
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Análisis de un cortometraje

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comprension analisis etapas antes despues cortometraje material audiovisual escuchar leer lenguaje comunicacion cuarto tercero basico grado regalo the present
Objetivo de la clase: Comprender un cortometraje relacionándolo con experiencias personales.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para comprender y analizar un cortometraje llamado "El regalo". Se presentan preguntas antes y después de ver este material audiovisual, lo cual generará reflexión en cada estudiante y una conversación grupal.

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