Guía desarrollada para trabajar familia semántica en tercero básico. Relacionada con varios conceptos trabajados en diversas asignaturas. Pensada para ser desarrollada de forma autónoma por el estudiante.
Te invito a descargar este recurso ideal para Segundo Básico. Los estudiantes deben demostrar una comprensión de una leyenda. Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente. Posterior a la lectura, los estudiantes deben completar las preguntas de alternativas. También responden preguntas de sílaba tónica, pronombres personales y familia semántica.
Esta comprensión de lectura los niños deberán trabajar el poema "Un hombre entero". Posterior a la lectura del poema, los estudiantes deben contestar las preguntas del texto. También hay preguntas de familia semántica y verbos.
Evaluación de lectura de texto instructivo: La receta, incluye 3 recetas " Galletas de avena", "Ensalada de frutas"y "Helado de frutas",con preguntas de comprensión con alternativas y una de enumeración con pasos de la receta. Incluye pregunta de familia semántica.
Evaluación en formato word editable lenguaje y comunicación, tercer año "La opinión". Contiene los siguientes contenidos en sus preguntas: -Lectura y comprensión lectora. -Conectores - Familia semántica
Cuadernillo de actividades con 24 páginas para trabajar la lectura global de las categorías semánticas familia y animales a través de la: - asociación de imágenes con texto - asociación de palabras sin imágenes - sopas de letras - completar palabras - ordenar letras - etc. También incluye actividades con los artículos "el, la, los, las". Fue diseñada para un estudiante con Discapacidad Intelectual moderada, que ya va bien avanzado en el método. En total se trabaja con 14 palabras.
2° PARTE -> Cuadernillo de actividades con 13 páginas para trabajar la lectura global de las categorías semánticas familia y animales a través de la: - completar frases - crucigramas - completar palabras - unir sílabas - clasificar palabras - uso del conector "y" - conteo de sílabas - sopa de letras - etc Es la segunda parte de otro cuadernillo creado para un estudiante con Discapacidad Intelectual moderada, que ya va bien avanzado en el método, por lo que se incluyen actividades a nivel silábico. En total se trabaja con 14 palabras. También subí de forma gratuita tarjetas con el vocabulario para apoyar al estudiante.
Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, quinto año "Campo semántico". La guía es de tres páginas que contiene: -Explicación y ejemplo del contenido (campo semántico) -Reconocer campo semántico de palabras dadas. -Leer texto reconociendo 3 campos semánticos de las palabras que aparecen en él. -Crear oraciones de acuerdo a campo semántico dado.
Este material surge en pandemia, pensado para que las familias puedan jugar de diferentes maneras con recursos impresos, con un propósito educativo y participativo, y para docentes, como apoyo en las clases presenciales, propiciando actividades más lúdicas. Las sugerencias que he redactado han sido variables que fueron dándose en diferentes contextos.
BACHILLERATO
* Del clásico juego en papel “Bachillerato” / “Basta” / “Stop” / “Tutifruti”, surge este juego con tarjetas.
* La esencia del juego radica en poner a prueba conocimientos, sobre semántica y nuestro vocabulario.
✄ Para imprimir, recortar y plastificar (idealmente).
✎ Cantidad de jugadores: uno o más.
✎ Edad: puede ser adaptado para ser usado desde los 3 años en adelante, por ejemplo, quitando letras o categorías y dejando solo las que se estimen convenientes.
✎ Presentación:
* 6 categorías, con 27 tarjetas correspondientes a cada una (letras):
-Nombre
-Ciudad o país
-Fruta o verdura
-Animal
-Objeto o color
-Abstracto
* 1 ejemplo de dado
* 1 ejemplo de tablero
✎ Instrucciones y variables:
*Si usted deja el reverso de cada tarjeta con un diseño neutro e igual para todas las tarjetas:
-Se revuelven las tarjetas y se posicionan boca abajo (puede ser en varias barajas para que no se desordenen).
-Si se juega con otros, por turnos se va sacando una tarjeta y se dice una palabra que empiece con la letra que se señala, además, debe ser de la categoría indicada. O, uno saca una tarjeta y todos, por orden, van diciendo una palabra con tal letra de la categoría que la tarjeta indica.
*Si el reverso de cada tarjeta es del mismo color de su categoría:
-Se puede usar un dado que indique el color (categoría) de la tarjeta a sacar. O usar un tablero más un dado cualquiera.
-Otra opción para clasificar las barajas sin imprimir su color al reverso puede ser, posicionar cada baraja y encima poner una portada. La idea es no visualizar la letra antes de sacarla, pero saber de qué categoría es.
→ Si quiere un sistema de recompensas, se puede dar un punto por respuesta correcta y quitar si es errónea o si pasa un tiempo determinado de plazo. Los puntos pueden representarse con marcas en un papel, círculos de goma Eva (monedas), botones, pegatinas, etc.
→ Anímese a experimentar creando nuevas dinámicas, estos procedimientos son solo sugerencia. → Para crear cada tarjeta, utilicé Canva, Paint e ilustraciones de "Photo3idea_studio", "Icongeek26", "Freepik" e "Iconixar". *Si le interesa el formato en PPT, puede buscarlo en mi perfil.
Evaluación de lenguaje tercer año, en formato word editable "La Receta y la carta". Contiene los siguientes objetivos: • Comprender textos instructivos y cartas, de manera oral y escrita. • Reconocer la estructura del texto instructivo y de la carta. • Identificar el campo semántico de las palabras, para incrementar el vocabulario. • Reconocer y utilizar los verbos y los tiempos verbales. • Reconocer y utilizar palabras compuestas. • Utilizar las combinaciones mb y nv.
La prueba contiene preguntas de selección múltiple, enumerar, completar, colorear alternativas, escribir, ordenar.
Gratis!
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