Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, quinto año "Campo semántico". La guía es de tres páginas que contiene:
-Explicación y ejemplo del contenido (campo semántico)
-Reconocer campo semántico de palabras dadas.
-Leer texto reconociendo 3 campos semánticos de las palabras que aparecen en él.
-Crear oraciones de acuerdo a campo semántico dado.

Plantilla para trabajar conciencia fonológica en el aula en función de ampliar vocabulario.

Este recurso tiene el propósito de crear una rutina semanal de aula junto a tus estudiantes, con la finalidad de motivar la lectura y extender o ampliar el vocabulario que utilizan en la sala de clases.

En esta plantilla podrás trabajar la conciencia fonológica por medio de la segmentación silábica, segmentación de sonidos (fonemas) y conciencia semántica (sonido = imagen = espacio para el dibujo). La idea al escoger una palabra es que tus estudiantes la escriban como unidad de palabra, luego pinten los circulos según la cantidad de sílabas, escriban todos los sonidos/letras que tiene esta palabra, y finalmente, la puedan dibujar, es decir, le puedan otorgan un significado a esta palabra.

Puedes acompañar este recurso pegando un muro del vocabulario en tu sala de clases, y así, ir colocando semana a semana tus nuevas palabras.
Asimismo, te sugiero que puedas darle contexto a esta palabras, es decir, las puedas sociabilizar con tus estudiantes y extraer de lecturas complementarias, lecturas de textos del estudiantes, videos, entre otros. Idealmente, estas palabras tienen que tener un sentido para ellos.

El documento se encuentra en tamaño carta y coloque dos copias por hoja, ya que es el espacio justo para pegar en el cuaderno, además, que así podemos ahorrar hojas  y cuidar el planeta.

¡Que lo disfrutes!

-Juego: consiste en escoger un animal que me represente emocionalmente, para que posteriormente los compañeros adivinen el animal que escogió cada uno.
-Posteriormente, se realizan reflexiones en base a preguntas. 
-Evidencias del mundo animal.
-Compartir mascotas y/o plantas
-Video del uso del celular
-Reflexión. 

Los estudiantes deberán observar las imágenes y escoger la alternativa correcta. Esta actividad sirve para determinar el nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes durante la adquisición de las habilidades de lectura. 

Actividad de matemática donde los niños deberán escoger al azar un monstruo, reconocer el numero que les toco y colocar la cantidad de ojos que corresponda.
se recomienda plastificar los recursos para jugar muchas veces. 
Una variante es utilizar un dado para colocar la cantidad de ojos que corresponda. 

Este juego consisten en que un/a estudiante deberá escoger un animal que aparecerá en el video, luego, todos los demás participantes tendrán que taparse los ojos y descubrir el animal que ha seleccionado el o la compañera/o, para ello el que escogió el animal deberá entregar pistas a los demás participantes, con la finalidad de que puedan adivinar el nombre que corresponde al animal escogido.

Actividad realizada en PowerPoint editable ambientada en Bob Esponja donde deberán escoger entre dos o tres opciones acerca de categorías simples de animales, formas, objetos, comida, entre otros...
Viene con sonidos y animaciones

Esta guía fue creada para que los estudiantes puedan escoger un libro de lectura personal y leerlo durante las vacaciones de septiembre y a partir de esa lectura puedan completar este registro. 
¡Espero que les sirva!
 

En esta actividad se presentan cuatro cuentos clásicos que los estudiantes deben leer y escoger uno de ellos. Una vez escogido deberán responder preguntas relacionadas a los elementos del cuento como personajes, ambiente, inicio, desarrollo y desenlace. 
Puede servir como punto de partida para otras actividades relacionadas como creación de títeres sobre el cuento clásico escogido y creación de una pequeña representación en grupo. También se puede pedir que se cambie alguna parte de la historia original. 

Actividad para trabajar la consonante M

20 imágenes para identificar su sílaba inicial.
Deben escoger la tarjeta con la sílaba inicial de cada elemento.

Ma:
mamadera
mago
maleta
mariposa

me:
medusa
mesa
melón
medalla

mi: 
micrófono
microondas
miel
mimo

mo:
molino
mochila
moto
mosca

mu: 
muñeca
muela
muleta
murciélago