2° PARTE -> Cuadernillo de actividades con 13 páginas para trabajar la lectura global de las categorías semánticas familia y animales a través de la:
- completar frases
- crucigramas
- completar palabras
- unir sílabas
- clasificar palabras
- uso del conector "y"
- conteo de sílabas
- sopa de letras
- etc
Es la segunda parte de otro cuadernillo creado para un estudiante con Discapacidad Intelectual moderada, que ya va bien avanzado en el método, por lo que se incluyen actividades a nivel silábico. En total se trabaja con 14 palabras. También subí de forma gratuita tarjetas con el vocabulario para apoyar al estudiante.

Cuadernillo de actividades con 24 páginas para trabajar la lectura global de las categorías semánticas familia y animales a través de la:
- asociación de imágenes con texto
- asociación de palabras sin imágenes
- sopas de letras
- completar palabras
- ordenar letras
- etc.
 También incluye actividades con los artículos "el, la, los, las". 
Fue diseñada para un estudiante con Discapacidad Intelectual moderada, que ya va bien avanzado en el método. En total se trabaja con 14 palabras.

Tarjetas de vocabulario para trabajar actividades de lectura global con esta categoría semántica. Yo las imprimí y plastifiqué para que tengan más durabilidad. Incluye los artículos el y la. En total son 6 tarjetas con las palabras:
- Papá
- Mamá
- Hermanos
- Abuelo
- Abuela
- Abuelos

Tarjetas de vocabulario para trabajar actividades de lectura global con esta categoría semántica. Yo las imprimí y plastifiqué para que tengan más durabilidad. Incluye los artículos el y la. Lo subí en formato Word para que puedan editarlo si lo desean. En total son 8 animales:
- Perro
- Gato
- Pato
- Vaca
- Caballo
- Cerdo
- Gallina
- Conejo

 El siguiente material está pensado para trabajar la lectura global de forma manipulativa. Como ya saben, la lectura global se dirige a la percepción y el reconocimiento global de las palabras escritas. En esta etapa, no se persigue que los alumnos lleven a cabo el proceso de lectura en sí, sino tan solo que sean capaces de reconocer palabras escritas y adquirir conciencia de que la escritura sirve para representar el lenguaje oral. Se desarrolla, por tanto, la habilidad para reconocer palabras de un modo global, percibiéndolas como un todo y relacionándolas con su significado. 

En esta ocasión,  en vez de ir trabajando palabras sueltas, vamos a trabajar por categorías semánticas, que son: frutas, medios de transporte, profesiones, animales, deportes, colores, objetos y prendas de vestir. El alumno deberá pegar debajo de cada dibujo, la palabra correcto. Como pueden observar, cada categoría semántica tiene un color distintivo. 

Este recurso también nos puede servir para trabajar diferentes campos semánticos, en cursos superiores. 

Hola, como ya les he contado en publicaciones anteriores, estoy trabajando el método palabras + palabras con un estudiante con DI moderada. Actualmente estamos en la etapa II. En esta guía se trabaja:

PARA SU REALIZACIÓN ES NECESARIO TRABAJAR PREVIAMENTE EL VOCABULARIO MENCIONADO Y LA LECTURA DE DICHAS PALABRAS. Aquí les dejo los links de los recursos que he utilizado previamente.

https://profe.social/posts/8382-lectura-global-familia-animales

https://profe.social/posts/8387-tarjetas-de-vocabulario-la-familia

https://profe.social/posts/8393-tarjetas-de-vocabulario-los-animales

https://profe.social/posts/8970-lectura-familia-animales-ii

https://profe.social/posts/16696-partes-del-cuerpo-con-pictogramas

¡Saludos!

Cuadernillo de actividades con 15 páginas para trabajar la lectura global de la categoría semántica "frutas". Incluye actividades de:
- asociación de imágenes con texto
- asociación de palabras sin imágenes
- sopas de letras
- completar palabras
- leer y seleccionar (en contexto de llenar carrito de supermercado)
- Escritura
- etc.
 También incluye actividades con los artículos "el, la, los, las".
Fue diseñada para un estudiante con Discapacidad Intelectual moderada, que ya va bien avanzado en el método. En total se trabaja con 9 palabras.

Aquí un vistazo del material.

También tengo otros recursos que trabajan otras categorías semánticas, saludos!

 El método global de lectura se basa en la percepción global de la palabra acompañada de una imagen que muestra su significado. Parte de las palabras completas asociadas a un concepto visual. En un segundo nivel continuaría con la decodificación de estas unidades mayores en unidades más pequeñas como la sílabas y finalmente las letras. En este dossier encontraréis diferentes actividades pertenecientes a este método de lectura, empezando en un trabajo de lectura de palabras como imágenes (palabra completa) siguiendo en una segunda parte con las actividades en las que trabajar las sílabas y finalmente las letras de estas palabras (conciencia silábica y fonética). Lo ideal es empezar con palabras con un significado para l@s alumn@s o que tengan un interés para ellos, además trabajar por campos semánticos ayuda a su aprendizaje. En este caso trabajaremos el campo semántico de los animales, un tema que gusta mucho a la mayoría de peques. y podrá darnos buenos resultados. 

El siguiente recurso lo cree para reforzar la lectoescritura en estudiantes no lectores de enseñanza media, es por ello que presenta imágenes reales. Son distintos tipos de actividades para reforzar la lectoescritura (a nivel inicial) con consonantes m,l,p,s y t. Este cuadernillo contiene diversos ejercicios que refuerzan tanto la conciencia fonológica (reconocimiento de sonido inicial, conciencia silábica, manipulación silábica, reconocimiento y diferenciación de fonemas y grafemas) como la lectura global de palabras frecuentes (se refuerza la ampliación del vocabulario visual a través de actividades que incluyen palabras solo con los sonidos trabajados (m,l,p,s y t) y algunas palabras funcionales.
Usé este cuadernillo con estudiantes de enseñanza media que aún no adquieren completamente la lectoescritura, sin embargo, tienen un vocabulario visual básico y algunos conocimientos sobre las letras y sus sonidos. Es así como este tipo de ejercicios fue reforzando lo que ya sabían, logrando progresos en poco tiempo.

Este ppt está pensado para realizar lectura global reconociendo palabras que comienzan con letra M.
El juego explica cómo debe hacerse paso a paso. Primero debes escoger en la ruleta la el tripulante que pincharás primero, éste te va a dirigir a una sala donde aparece un dibujo y dos opciones, por ejemplo son Mariposas o Insectos, si escoge la correcta que inicia con M aparecerá un tripulante que te sorprenderá, de lo contrario si escoges el equivocado el tripulante será asesinado por el impostor.
Diviértete junto a tus estudiantes con una nueva aventura de Among Us.
Incluye la música original del juego.

Repasa las consonantes aquí.