Comprensión de lectura letras L-M-S-P-D y C
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Recommended age 5 - 7 years
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Este recurso se compone de una actividad de lectura en voz alta y  de comprensión de lectura. 
Los estudiantes pueden leer de manera autónoma e independiente palabras compuestas de las letras L-M-S-P-D y C.
Ideal para primero Básico. 
Los estudiantes deben leer en voz alta cada historia y posteriormente, realizar un dibujo de esta.

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Adivina buen adivinador
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Recommended age 5 - 7 years
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Adivina buen adivinador
A  todos nos encantan las adivinanzas y son ideales para motivar a los estudiantes a que gocen con la lectura.
Las adivinanzas nos sorprenden y nos abren el mundo. Por esto es que son geniales para trabajarlas con los primeros lectores.
Te invito a que descargues esta ficha y que junto con tus estudiantes puedan buscar nuevas adivinanzas.

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Crucigrama de adivinanzas
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Recommended age 5 - 8 years
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Crucigrama de adivinanzas
El goce por la lectura es lo más importante que experimenten nuestros estudiantes.
A  todos nos encantan las adivinanzas y son ideales para motivar a los estudiantes a que gocen con la lectura.
Las adivinanzas nos sorprenden y nos abren el mundo. Por esto es que son geniales para trabajarlas con los primeros lectores.
Te invito a que descargues esta ficha y que junto con tus estudiantes puedan buscar nuevas adivinanzas.

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Lectura compartida "La cabra"
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Recommended age 5 - 7 years
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Lectura compartida lista para ser impresa o ploteada en un tamaño grande para que todos los alumnos puedan verla.
En este tipo de lectura se requiere de la participación activa del niño. Consiste básicamente en leer “con” el niño y no “para” el niño.
La lectura compartida interactiva produce muchos beneficios en el niño (en el ámbito lingüístico, emocional y cognitivo).

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Lectura compartida "Con sus ágiles patitas"
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Recommended age 5 - 7 years
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Lectura compartida lista para ser impresa o ploteada en un tamaño grande para que todos los alumnos puedan verla.
En este tipo de lectura se requiere de la participación activa del niño. Consiste básicamente en leer “con” el niño y no “para” el niño.
La lectura compartida interactiva produce muchos beneficios en el niño (en el ámbito lingüístico, emocional y cognitivo).

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Lectura compartida "El burro enfermo"
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Recommended age 5 - 7 years
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Lectura compartida lista para ser impresa o ploteada en un tamaño grande para que todos los alumnos puedan verla.
En este tipo de lectura se requiere de la participación activa del niño. Consiste básicamente en leer “con” el niño y no “para” el niño.
La lectura compartida interactiva produce muchos beneficios en el niño (en el ámbito lingüístico, emocional y cognitivo).

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Lectura compartida "El burro flautista"
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Recommended age 5 - 7 years
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Lectura compartida lista para ser impresa o ploteada en un tamaño grande para que todos los alumnos puedan verla.
En este tipo de lectura se requiere de la participación activa del niño. Consiste básicamente en leer “con” el niño y no “para” el niño.
La lectura compartida interactiva produce muchos beneficios en el niño (en el ámbito lingüístico, emocional y cognitivo).

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Lectura compartida "El lagarto está llorando"
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Recommended age 5 - 7 years
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Lectura compartida lista para ser impresa o ploteada en un tamaño grande para que todos los alumnos puedan verla.
En este tipo de lectura se requiere de la participación activa del niño. Consiste básicamente en leer “con” el niño y no “para” el niño.
La lectura compartida interactiva produce muchos beneficios en el niño (en el ámbito lingüístico, emocional y cognitivo).

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Lectura compartida "El mono Jacobo"
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Recommended age 5 - 7 years
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Lectura compartida lista para ser impresa o ploteada en un tamaño grande para que todos los alumnos puedan verla.
En este tipo de lectura se requiere de la participación activa del niño. Consiste básicamente en leer “con” el niño y no “para” el niño.
La lectura compartida interactiva produce muchos beneficios en el niño (en el ámbito lingüístico, emocional y cognitivo).

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Lectura compartida "El pececito"
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Lectura compartida lista para ser impresa o ploteada en un tamaño grande para que todos los alumnos puedan verla.
En este tipo de lectura se requiere de la participación activa del niño. Consiste básicamente en leer “con” el niño y no “para” el niño.
La lectura compartida interactiva produce muchos beneficios en el niño (en el ámbito lingüístico, emocional y cognitivo).

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