Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, quinto año "Campo semántico". La guía es de tres páginas que contiene:
-Explicación y ejemplo del contenido (campo semántico)
-Reconocer campo semántico de palabras dadas.
-Leer texto reconociendo 3 campos semánticos de las palabras que aparecen en él.
-Crear oraciones de acuerdo a campo semántico dado.

Evaluación de lenguaje y comunicación quinto año básico en formato word editable unidad 1: "Mito, leyenda y fábula". Contiene los siguientes objetivos:

• Reconocer características del mito, la leyenda y la fábula como textos narrativos.
• Comprender una leyenda
• Aplicar reglas de uso de C, S y Z en palabras terminadas en -ez, -eza, -ción y -sión.
• Reconocer sujeto y predicado en oraciones simples.
• Distinguir sujeto expreso y tácito en oraciones simples.
• Aplicar una estrategia para obtener información explícita de un texto.
• Aplicar estrategias para deducir significado de palabras en contexto.

La prueba contiene 30 preguntas  las cuales son de selección múltiple completación y pregunta de desarrollo 

Hola! Soy la Profe Maca Francisca!
Te comparto evaluación sobre lo que son los sustantivos, verbos y sujeto y predicado, contenido visto en 3° ,4° y 5° año básico. 
Espero les sirva mucho! Si necesitan las clases también puedo compartirlas!
Un abrazo! :)

Evaluación en formato word editable de lenguaje, quinto año "Textos informativos". Contiene preguntas de selección múltiple, desarrollo y completación con los siguientes contenidos:
-Lectura, comprensión y comparación de textos informativos sobre el "MIM" ( Museo interactivo)
- Preguntas de desarrollo de acuerdo a lo leído.
-Reconocer significado de señales (pictogramas)
-Completar campo semántico
-Redactar diálogo
- A partir de los textos informativos crear un texto normativo y uno instructivo del MIM.

En este actividad se trabajan distintas categorías semánticas, con el objetivo de reforzarlas por medio del juego. Para realizar este juego con los estudiante se debe buscar el intruso que no corresponde a la categoría. 

En esta Actividad podrán  pintar los animales de la selva que se pueden haber trabajado en clases. Las y los estudiantes pintan con su color favorito estos animales recordando sus nombres. .........................

Actividad para trabajar la conciencia y producción del fonema R en posición inversa (VC)

Contiene: 4 cartones de bingo con 9 imágenes cada uno, y 16 fichas con las imágenes correspondientes (con el fonema R en posición VC).

16 pares de puzzles para asociar la imagen con la sílaba correcta: AR-ER-IR-OR-UR

Diapositivas animadas comienza con preguntas ¿Cuál no es un alimento? 4 imágenes de posibles respuestas, escritura de cada imagen para dar click al "intruso" si se equivoca aparece texto "inténtalo de nuevo" si está correcto se escucha audio de aplausos. Material posible de compartir con familias para trabajo/acompañamiento en casa donde deberán registrar y compartir evidencias.

Diapositivas animadas comienza con preguntas ¿Cuál no es una fruta? 4 imágenes de posibles respuestas, escritura de cada imagen para dar click al "intruso" si se equivoca aparece texto "inténtalo de nuevo" si está correcto se escucha audio de aplausos. Material posible de compartir con familias para trabajo/acompañamiento en casa donde deberán registrar y compartir evidencias.

El siguiente recurso tiene como finalidad trabajar en la categorización semántica de los siguientes grupos: Alimentos saludables, frutas, verduras, comida chatarra, animales terrestres, animales aéreos, animales marinos y vestuario.
Cada categoría tiene asignada 3 recortes, los que se encuentran en la última página.