Bachillerato con tarjetas Bachillerato con tarjetas Bachillerato con tarjetas Bachillerato con tarjetas Bachillerato con tarjetas
Free!
Downloads count 224
Resource type Worksheet
Recommended age 4 - 12 years
File information pdf, 36 pages, 3.11 MB
Comments count 3
Download

Bachillerato con tarjetas

71 likes
bachillerato juego tarjetas baraja lenguaje semantica vocabulario educacion parvularia educacion inicial educacion infantil preescolar primaria secundaria juego de mesa medio mayor prekinder kinder transicion primero basico segundo basico educacion basica educacion media familia pandemia
[π’žπ“‡π‘’π’Άπ’Έπ’Ύπ‘œΜπ“ƒ π“Ž π‘’π’Ήπ’Ύπ’Έπ’Ύπ‘œΜπ“ƒ π“…π“‡π‘œπ“…π’Ύπ’Ά.]

Este material surge en pandemia, pensado para que las familias puedan jugar de diferentes maneras con recursos impresos, con un propΓ³sito educativo y participativo, y para docentes, como apoyo en las clases presenciales, propiciando actividades mΓ‘s lΓΊdicas. Las sugerencias que he redactado han sido variables que fueron dΓ‘ndose en diferentes contextos.
Β 
BACHILLERATO
Β * Del clΓ‘sico juego en papel β€œBachillerato” / β€œBasta” / β€œStop” / β€œTutifruti”, surge este juego con tarjetas.
* La esencia del juego radica en poner a prueba conocimientos, sobre semΓ‘ntica y nuestro vocabulario.
βœ„ Para imprimir, recortar y plastificar (idealmente).
Β 
✎ Cantidad de jugadores: uno o mÑs.

✎ Edad: puede ser adaptado para ser usado desde los 3 años en adelante, por ejemplo, quitando letras o categorías y dejando solo las que se estimen convenientes.

✎ Presentación:
* 6 categorΓ­as, con 27 tarjetas correspondientes a cada una (letras):
-Nombre
-Ciudad o paΓ­s
-Fruta o verdura
-Animal
-Objeto o color
-Abstracto
* 1 ejemplo de dadoΒ 
* 1 ejemplo de tablero

✎ Instrucciones y variables:
*Si usted deja el reverso de cada tarjeta con un diseΓ±o neutro e igual para todas las tarjetas:
-Se revuelven las tarjetas y se posicionan boca abajo (puede ser en varias barajas para que no se desordenen).Β 
-Si se juega con otros, por turnos se va sacando una tarjeta y se dice una palabra que empiece con la letra que se seΓ±ala, ademΓ‘s, debe ser de la categorΓ­a indicada. O, uno saca una tarjeta y todos, por orden, van diciendo una palabra con tal letra de la categorΓ­a que la tarjeta indica.
Β 
*Si el reverso de cada tarjeta es del mismo color de su categorΓ­a:
-Se puede usar un dado que indique el color (categorΓ­a) de la tarjeta a sacar. O usar un tablero mΓ‘s un dado cualquiera.Β 
-Otra opciΓ³n para clasificar las barajas sin imprimir su color al reverso puede ser, posicionar cada baraja y encima poner una portada. La idea es no visualizar la letra antes de sacarla, pero saber de quΓ© categorΓ­a es.
Β 
β†’ Si quiere un sistema de recompensas, se puede dar un punto por respuesta correcta y quitar si es errΓ³nea o si pasa un tiempo determinado de plazo. Los puntos pueden representarse con marcas en un papel, cΓ­rculos de goma Eva (monedas), botones, pegatinas, etc.
β†’ AnΓ­mese a experimentar creando nuevas dinΓ‘micas, estos procedimientos son solo sugerencia.
β†’ Para crear cada tarjeta, utilicΓ© Canva, Paint e ilustraciones de "Photo3idea_studio", "Icongeek26", "Freepik" e "Iconixar".
Sin tΓ­tulo.png
*Si le interesa el formato en PPT, puede buscarlo en mi perfil.

*𝑆𝑖 𝑙𝑒 π˜©π‘Ž π‘–π‘›π‘‘π‘’π‘Ÿπ‘’π‘ π‘Žπ‘‘π‘œ, π‘π‘œπ‘Ÿ π‘“π‘Žπ‘£π‘œπ‘Ÿ, π‘›π‘œ π‘œπ‘™π‘£π‘–π‘‘π‘’ π‘‘π‘Žπ‘Ÿπ‘™π‘’ β€œπ‘π‘œπ‘Ÿπ‘Žπ‘§π‘œΜπ‘›β€. 𝐷𝑒 π‘’π‘ π‘‘π‘Ž π‘šπ‘Žπ‘›π‘’π‘Ÿπ‘Ž, π‘‘π‘–π‘šπ‘’π‘›π‘ π‘–π‘œπ‘›π‘œ 𝑒𝑙 π‘–π‘šπ‘π‘Žπ‘π‘‘π‘œ 𝑑𝑒 π‘šπ‘–π‘  π‘Žπ‘π‘œπ‘Ÿπ‘‘π‘’π‘ , 𝑦/π‘œ π‘π‘œπ‘šπ‘π‘Žπ‘Ÿπ‘‘π‘–π‘Ÿπ‘™π‘œ π‘”π‘Ÿπ‘Žπ‘‘π‘–π‘ , π‘π‘œπ‘šπ‘œ π‘™π‘œ π‘’π‘ π‘‘π‘œπ‘¦ π˜©π‘Žπ‘π‘–π‘’π‘›π‘‘π‘œ π‘¦π‘œ 𝑒𝑛 π‘’π‘ π‘‘π‘Ž π‘œπ‘π‘Žπ‘ π‘–π‘œΜπ‘› (π‘›π‘œ π‘™π‘’π‘π‘Ÿπ‘Žπ‘Ÿ π‘π‘œπ‘› π‘šπ‘– π‘šπ‘Žπ‘‘π‘’π‘Ÿπ‘–π‘Žπ‘™). π΄π‘‘π‘’π‘šπ‘ŽΜπ‘ , π‘Ÿπ‘’π‘π‘’π‘’π‘Ÿπ‘‘π‘’ π‘žπ‘’π‘’ 𝑝𝑒𝑒𝑑𝑒 π‘π‘œπ‘šπ‘’π‘›π‘‘π‘Žπ‘Ÿ 𝑠𝑒𝑠 π‘–π‘‘π‘’π‘Žπ‘  π‘Žπ‘™ π‘Ÿπ‘’π‘ π‘π‘’π‘π‘‘π‘œ π‘œ 𝑠𝑒 𝑒π‘₯π‘π‘’π‘Ÿπ‘–π‘’π‘›π‘π‘–π‘Ž 𝑠𝑖 π‘™π‘œ π˜©π‘Ž π‘’π‘ π‘Žπ‘‘π‘œ π‘œ π‘Žπ‘‘π‘Žπ‘π‘‘π‘Žπ‘‘π‘œ.Β 
𝑃𝑒𝑒𝑑𝑒 π‘ π‘’π‘”π‘’π‘–π‘Ÿπ‘šπ‘’ π‘Žπ‘žπ‘’π‘–Μ π‘π‘Žπ‘Ÿπ‘Ž π‘’π‘ π‘‘π‘Žπ‘Ÿ π‘Žπ‘™ π‘‘π‘Žπ‘›π‘‘π‘œ 𝑑𝑒 π‘šπ‘–π‘  π‘π‘’π‘π‘™π‘–π‘π‘Žπ‘π‘–π‘œπ‘›π‘’π‘  𝑦 𝑒𝑛 𝑒𝑙 π‘π‘™π‘œπ‘” π‘‘π‘œπ‘›π‘‘π‘’ π‘π‘œπ‘™π‘Žπ‘π‘œπ‘Ÿπ‘œ π‘π‘œπ‘› π‘œπ‘‘π‘Ÿπ‘œπ‘  π‘’π‘‘π‘’π‘π‘Žπ‘‘π‘œπ‘Ÿπ‘’π‘ : @π‘šπ‘Žπ‘’π‘ π‘‘π‘Ÿπ‘œπ‘π‘œπ‘›π‘’π‘—π‘œ (𝑒𝑛 πΌπ‘›π‘ π‘‘π‘Žπ‘”π‘Ÿπ‘Žπ‘š) π‘œ @π‘šπ‘Žπ‘’π‘ π‘‘π‘Ÿπ‘œπ‘ π‘˜π‘’π‘π‘œπ‘¦π‘›π‘Žπ‘˜π‘– (𝑒𝑛 πΉπ‘Žπ‘π‘’π‘π‘œπ‘œπ‘˜).
πΊπ‘Ÿπ‘Žπ‘π‘–π‘Žπ‘  π‘π‘œπ‘Ÿ π˜©π‘Žπ‘π‘’π‘Ÿ π‘™π‘™π‘’π‘”π‘Žπ‘‘π‘œ π˜©π‘Žπ‘ π‘‘π‘Ž π‘Žπ‘žπ‘’π‘–Μ. γ‹‘