• Power point que desarrolla el concepto de "Noticia".
• Tiene la definición y las partes de una noticia.
• Después continúa con la "Pirámide invertida", para continuar con un ejemplo identificando las partes de una noticia.
• Finaliza con un ejercicio guiado para que los alumnos escriban su propia noticia.
• En el siguiente link encontrarán una guía con la información de este power.

• En el siguiente link encontrarán una guía con ejercicios sobre este contenido.

• Para comenzar...
• Texto expositivo y texto argumentativo
• Ejemplos de formas del texto expositivo
• Preguntas de comprensión lectora 
• Noticia: pirámide invertida
• Partes de la noticia
• Ejemplo
• Actividad en internet
• Leamos una noticia de Minecraft 
• Preguntas sobre la noticia 
• Si la clase de hoy fuera un árbol ¿Qué diría en las ramas?

• El género de la noticia:
  • Relato objetivo y relevante de un suceso reciente.
  • Responde a las preguntas clave: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?
• Características de la noticia:
  • Oportunidad: Relación con eventos actuales.
  • Proximidad: Impacto geográfico o emocional en el público.
  • Prominencia: Interés generado por personas o hechos conocidos.
  • Consecuencia: Importancia del impacto del evento.
• Estructura de la noticia:
  • Titular: Resumen atractivo y conciso.
  • Entradilla: Información esencial que captura el interés.
  • Cuerpo: Desarrollo detallado y ordenado.
  • Cierre: Datos complementarios o contexto adicional.
• Pirámide invertida:
  • Prioriza la información más relevante al inicio.
  • Facilita la lectura rápida y efectiva, especialmente en plataformas digitales 📲.
• Lenguaje noticioso:
  • Claridad: Comprensible para todos.
  • Concisión: Información breve y precisa.
  • Precisión: Uso de palabras exactas y objetivas.
  • Uso de citas directas: Añade credibilidad al relato.
• Técnicas de recopilación de información:
  • Entrevistas: Declaraciones directas de las fuentes.
  • Observación: Registro de detalles del evento.
  • Análisis documental: Contexto y profundidad.
  • Fuentes digitales: Redes sociales y bases de datos.
• Ética en la redacción:
  • Compromiso con la veracidad, imparcialidad, privacidad e integridad.
• El futuro del periodismo noticioso:
  • Adaptación a plataformas digitales y narrativas interactivas 🌐.
  • Uso de inteligencia artificial para recopilar datos.
  • Participación creciente del periodismo ciudadano.

• ¿Qué es una noticia?
  • Relato de actualidad sobre acontecimientos recientes y de interés público.
  • Requisitos: Veracidad, objetividad y ausencia de opiniones personales.
• Estilo lingüístico:
  • Claridad: Lenguaje comprensible para todos.
  • Concreción: Evitar ambigüedades y generalidades.
  • Concisión: Presentación breve y precisa de los hechos ✍️.
• Estructura de la noticia:
  1️⃣ Titular: Resumen breve y atractivo.
  2️⃣ Entradilla: Párrafo inicial con la información más relevante.
  3️⃣ Cuerpo: Desarrollo detallado en orden decreciente de importancia.
  4️⃣ Cierre: Información complementaria o menos significativa.
• Condiciones para ser noticia:
  • Veracidad: Hechos reales y comprobables.
  • Actualidad: Relevancia temporal.
  • Novedad e interés: Captar la atención del público objetivo.
• Las 6 preguntas básicas:
  • Qué, Quién, Cómo, Dónde, Cuándo y Por qué: Esenciales para cubrir todos los aspectos de un evento 📋.
• Ética en el periodismo informativo:
  • Verificación de fuentes y presentación imparcial.
  • Respeto a la privacidad y corrección de errores.
• El futuro de la noticia:
  • Realidad virtual para noticias inmersivas 🌐.
  • Uso de inteligencia artificial en la recopilación y análisis de datos.
  • Adaptación a nuevas plataformas y dispositivos.
• Actividad práctica:
  1️⃣ Elegir un tema relevante.
  2️⃣ Investigar usando las 6 preguntas básicas.
  3️⃣ Estructurar y redactar la noticia en pirámide invertida.

Objetivos del Mini Libro:

1. Comprender la geografía del Imperio Inca: Los estudiantes investigan sobre la ubicación del imperio, centrándose en Machu Picchu y la cordillera de los Andes.
2. Explorar la organización política y social: Se analiza el gobierno inca, especialmente el papel del Sapa Inca y sus funcionarios.
3. Entender la economía inca: Los estudiantes aprenden sobre las formas de trabajo, reciprocidad y la agricultura, con especial atención a las terrazas de cultivo.
4. Conocer la religión y la vida cotidiana: Los niños investigan las creencias religiosas y cómo era el día a día en un ayllu.

Actividades de cada página:

• Página de geografía: Preguntas sobre la ubicación geográfica, Machu Picchu y el paisaje andino. Reflexión sobre la vida en la cordillera.
• Página de organización política: Completar información sobre el gobierno inca y reflexionar sobre los desafíos administrativos del imperio.
• Página de organización social: Describir la jerarquía social inca, el rol de la Coya, y las responsabilidades dentro del ayllu.
• Página de economía: Identificar principios económicos como el trabajo y la reciprocidad, y relacionarlos con la vida actual.
• Página de vida cotidiana: Completar información sobre las técnicas agrícolas incas, como las terrazas de cultivo.
• Página de caminos y comunicación: Colorear los caminos incaicos y responder sobre la importancia de los chasquis y tambos.
• Página de religión: Descripción del politeísmo inca y los dioses principales, como Inti.
• Página de reflexión final: Comparar la sociedad inca con la actual y reflexionar sobre la importancia de aprender sobre esta civilización.

Estructura y cantidad de páginas: