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Esta plantilla la uso para iniciar la clase preguntándoles a los estudiantes cómo estuvo su fin de semana en la escala de virales chilenos y les encanta. Se ríen mucho y logran expresar y comunicar de mejor manera lo que hicieron y cómo llegan de su fin de semana.

Esta evaluación está diseñada para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes de 4° básico sobre el libro "Judy Moody está de mal humor". A través de preguntas de opción múltiple, verdadero o falso, y actividades de análisis del personaje, los estudiantes deberán demostrar su capacidad para comprender y reflexionar sobre el contenido de la lectura, las características de los personajes, y los eventos principales del libro. También incluye una sección para que los estudiantes expresen su opinión personal sobre los cambios del personaje principal y su actitud a lo largo de la historia.

 MEMES
¿Quién de nosotros no ha visto un meme al menos una vez en la vida? Aparecen en la web todos los días. A menudo en medios de mensajería instantánea tradicionales. A veces, se pueden encontrar en papel, en vallas publicitarias o pegados en algún lugar en un formato más pequeño. Pueden ser una imagen pequeña de un personaje, objeto o evento con un comentario corto y, generalmente, divertido. 

Seleccionamos los mejores para darle otra utilidad en el aula, es por eso que te ofrecemos 20 tarjetas (listas para imprimir) y trabajar:

Este recurso consiste en una actividad con instrucciones para realizar un meme histórico sobre un periodo determinado (se puede editar y escribir un periodo o proceso según la materia que se esté estudiando), también se presenta una pauta para evaluar el trabajo.
Considero que debe ser utilizado desde 7mo a 4to medio.

Control o prueba de lecturas en formato word editable sobre comprensión lectora. Incluye 4 textos: leyenda "El murciélago", Texto instructivo "El teléfono mágico", cuento "El oso, la mona y el cerdo", texto dramático " Humor de cristal". La prueba es en formato tipo simce, ideal para trabajar en tercero y cuarto año básico.

LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo: El stand-up
Objetivo:  Desarrollar la comprensión y producción de discursos orales expresivos mediante el análisis y la creación de monólogos humorísticos tipo stand-up, reconociendo recursos del lenguaje como la ironía, hipérbole, personificación y el uso del lenguaje coloquial, con el fin de reflexionar sobre situaciones cotidianas desde una perspectiva crítica y creativa. 

LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo: Crea tu propio meme
Objetivo:   Comprender y aplicar el lenguaje visual y verbal para expresar una idea, emoción o crítica relacionada con la vida escolar, utilizando el formato del meme como recurso creativo y comunicativo. 

Objetivo de la clase: Analizar el lenguaje figurado en expresiones cotidianas.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para el contenido de lenguaje figurado y su uso en expresiones cotidianas. Es una clase que desafía a los estudiantes a analizar nuestra forma de comunicarnos e incluso, a tomarlo con humor.