Actividad de "cierre de la clase" interactiva para trabajar con tus estudiantes a través de la Pizarra digital Jamboard, con este juego podrás saber qué aprendió cada estudiante y obtener una retroalimentación directa.  La plantilla esta duplicada para poder trabajar  con varios alumnos  y alumnas simultáneamente.

Formato: Pizarra digital Jamboard, versión Edición.

*JAMBOAR, es una página/aplicación gratuita, fácil de utilizar

Actividad que consiste en representar obras de arte famosas. Con esto se puede abordar de manera llamativa el O.A. 1 de la asignatura de artes visuales. El PPT presenta el inicio para hacer un análisis breve de una obra de Fernando Botero. Luego, presenta una lámina en la que se explican las instrucciones de la actividad. Posteriormente, se presentan 10 ejemplos en donde se recrean pinturas famosas (El grito, La Gioconda, La joven de la perla, La dama del armiño, y otros autorretratos famosos: Frida Kahlo, Van Gohg, Gauguin).  Finalmente, se presenta una lámina para el cierre de la clase a través de las preguntas básicas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? 
Además adjunto las dos fichas necesarias para el desarrollo de las clases. En la primera se busca que los estudiantes indaguen, a través del navegador, en el conjunto de obras famosas a nivel mundial y que podrían ser representadas o imitadas. Luego, en la ficha Nº 2 se busca que los estudiantes indaguen en los elementos principales que componen la obra seleccionada por ellos.

Hola!
Aquí les dejo una hoja que resume lo que aprendimos sobre los números decimales con un Cuarto básico. Nosotros la pegamos en el cuaderno y la leímos.
Puedes encontrar la presentación de esta clase aqui https://profe.social/posts/49726-introduccion-a-los-numeros-decimales

Espero que les sirva, 
Miss Anto.

Les dejo este cuenta cuento cortito ideal para fin de año y vísperas navideñas. Se invita a que reflexionemos en torno al cuento con la siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos de este cuento? ¿Qué es lo más importante de este tiempo de navidad? ¿Cómo debemos esperar la llegada de Jesús? ¿Con qué o cómo podemos logar que la navidad sea mágica?

Para terminar, hay una actividad que es crear una carta al viejito Pascuero. El formato me lo mandaron y es de UMATU, pero pueden usar el que quieran.

Vocabulario ilustrado acerca de la primavera, son aproximadamente 24 palabras propias de la estación, al final de la presentación encontrarás un juego para practicar la escritura de las palabras que aprendimos, este juego es el del ahorcado.

Utilizado en 3° año básico.
Objetivo: Leer y comprender una textos literarios; como la fábula.

-Concepto de fábula y sus partes.
-Actividad de comprensión lectora 
-Metacognición: ¿qué aprendimos hoy? :)

Definición de textos no literarios
clasificación (informativos-normativos-instructivos), definición de texto instructivo, estructura y tipos de textos instructivos.
Actividad: 
Lectura de instructivo para elaborar un origami con sus respectivos pasos.
¿Qué aprendimos hoy?

Inicio: Estudiantes realizan ejercicios previos para articular correctamente palabras, observan un vídeo con distintas técnicas para articular correctamente difono /Br/ 

Desarrollo: La educadora apoya a aquellos estudiantes que necesitan mayor refuerzo, se les invita a jugar un memorice de palabras en donde ellos al descubrir palabras deberán mencionarlas con el objetivo de reforzar la articulación del difono /br/. Al finalizar se invita a los estudiantes a trabajar en su cuaderno donde deberán dibujar 3 palabras trabajadas en la clase. 

Cierre: Al finalizar comentan sobre la actividad y lo que aprendieron, responden preguntas de metacognición, tales como: ¿Qué aprendimos hoy?                   ¿Cómo lo aprendimos?

 ¿Qué materiales utilizamos?                                      ¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?

 ¿Necesitaste ayuda para realizar la actividad?                      ¿Cómo podríamos mejorar? 

Inicio: Estudiantes realizan ejercicios previos para articular correctamente palabras, observan un vídeo con distintas técnicas para articular correctamente difono /Fr/ 

Desarrollo: La educadora apoya a aquellos estudiantes que necesitan mayor refuerzo, trabajan en un power point con palabras las cuales deberán repetir para trabajar para reforzar la articulación del difono /FR/. Luego se les invita a jugar memorice https://wordwall.net/resource/14913642/d%C3%ADfono-fr 

Cierre: Al finalizar comentan sobre la actividad y lo que aprendieron, responden preguntas de metacognición, tales como: ¿Qué aprendimos hoy?                   ¿Cómo lo aprendimos?

 ¿Qué materiales utilizamos?                                      ¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?

 ¿Necesitaste ayuda para realizar la actividad?                      ¿Cómo podríamos mejorar? 

Clase N°2 Unidad 2 
Objetivo: Identificar la rima consonante y asonante en el poema. 
Actividades: 
1. Crear mapa conceptual a modo resumen del ppt. 
2. Entregar un poema para que puedan identificar la rima consonante y asonante. 
3. Ejercitar en grupos de palabras que contengan rimas consonantes, otro de asonantes y sin rima, para que logren clasificarlas. 
4. ¿Qué aprendimos hoy?