Barbara Castañeda

Evaluación correspondiente al plan lector de la obra Muchos gatos para un solo crimen, considera los relatos: 1. Por amor a la señorita Bandish, 2. Vi morir a Han Quilan y 3. Muchos gatos para un solo crimen, de Ramón Díaz Eterovic. Incluye preguntas de extracción de información explicita de la obra, motivación de los personajes, tipos de narrador y otros elementos del mundo narrado. Instrumento de elaboración propia en su totalidad. 

Evaluación que presenta 38 preguntas de selección única y dos de desarrollo. Considera aspectos como los elementos básicos de la tragedia, los hechos representados en la obra, el rol de los personajes principales y otros detalles de la lectura. Además, las preguntas de desarrollo tienen que ver con el desenlace de la obra y la reflexión sobre el papel de víctima o victimario de Edipo. 
En general, recoge aspectos de las habilidades iniciales. 

Control para la unidad IV Poder y Ambición 2° Medio. Incorpora tres textos: 
- La caja de Pandora.
- Las clases de canto (obra dramática breve).
- Teseo y el Minotauro. 
Se focaliza en las habilidades de la asignatura: extraer información explicita e implícita, incrementar vocabulario, construir significados. Puede ser útil como base para una evaluación de mayor complejidad. 

Actividad para la unidad IV de Primero Medio (Medios y sociedad). Se basa en el O.A. 10 y la diseñé para el siguiente objetivo específico "Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, considerando los propósitos y recursos utilizados; demostrando rigurosidad en el quehacer". La actividad se basa en tres cartas al director; primero deben analizar la forma y la efectividad. Segundo, trabajo individual de comprensión lectora en base a las misivas y tercero, aprendizaje colaborativo en el que escribirán una carta breve de acuerdo al tema desarrollado en los textos guías. Incorpora además, una tabla de metacognición. 

La guía está diseñada para la estrategia Hallar el significado de palabras por contexto, en base a insumos proporcionados por el programa que se trabaja comúnmente para la comprensión lectora. 
Contempla varios textos y la aplicación de la estrategia correspondiente, en un nivel básico- medio de dificultad. Así también, está formulada para 90 minutos de trabajo. 

El instrumento evalúa la comprensión de textos argumentativos simples (cartas al director, columnas de opinión). Está diseñado para un nivel básico-intermedio de comprensión lectora. Los textos incorporados son extraídos de fuentes validadas en evaluación de los aprendizajes, comprende 25 preguntas de selección única y 1 de desarrollo. Además, se focaliza en el O.A. 09 de 2° Medio.  Pero también se puede emplear en el Electivo de Participación y Argumentación en democracia. 

Guía elaborada para el desarrollo de las Estrategias de lectura comprensiva, de forma especial, Hacer predicciones. Contiene la explicación de la estrategia, breve ejercicio de inicio y luego, la aplicación de dicha tarea a partir de textos de mediana extension. Cabe destacar que contiene ejercicios extraídos de los manuales que circulan en las redes profesionales. 

Mapa conceptual resumen del Género Lírico. Ideal para desarrollar la introducción de la unidad 3  "Lo divino y lo humano" en Segundo Medio. Presenta características y elementos esenciales referidos a esta categoría literaria. 

El PPT presenta algunos elementos contextuales de la obra "Macbeth" de William Shakespeare, bajo el objetivo de "Comprender características contextuales de la obra a partir del análisis de información". Se sugieren dos preguntas de análisis relacionadas con las escenas iniciales de esta tragedia. 

Actividad de análisis e interpretación de la obra "El niño que enloqueció de amor", bajo el objetivo de aprendizaje 08 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando:

Incluye preguntas de nivel inicial (extraer información explícita), nivel interpretativo y nivel reflexivo.