Actividad que consiste en representar obras de arte famosas. Con esto se puede abordar de manera llamativa el O.A. 1 de la asignatura de artes visuales. El PPT presenta el inicio para hacer un análisis breve de una obra de Fernando Botero. Luego, presenta una lámina en la que se explican las instrucciones de la actividad. Posteriormente, se presentan 10 ejemplos en donde se recrean pinturas famosas (El grito, La Gioconda, La joven de la perla, La dama del armiño, y otros autorretratos famosos: Frida Kahlo, Van Gohg, Gauguin). Finalmente, se presenta una lámina para el cierre de la clase a través de las preguntas básicas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? Además adjunto las dos fichas necesarias para el desarrollo de las clases. En la primera se busca que los estudiantes indaguen, a través del navegador, en el conjunto de obras famosas a nivel mundial y que podrían ser representadas o imitadas. Luego, en la ficha Nº 2 se busca que los estudiantes indaguen en los elementos principales que componen la obra seleccionada por ellos.
Esta guía fue confeccionada para trabajar la motivación por la composición de textos, es por esto que deben redactar y crear historias a partir de lo que ellos gusten. A demás deben crear su obra de arte lo que los acerca a crear algo y a compartirlo con sus compañeros.Guía de trabajo Plani 2.docx
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El material que se comparte es para Cuarto Basico y corresponde al subsector de Artes Visuales" , presentacion de 19 laminas , incluye las definiciones y pinturas famosas para ejemplificar cada caso.- saludos cordiales yessica Toledo
Les traigo un pdf de una actividad clásica para realizar en clases que nunca está demás tenerla para llegar e imprimir: las famosas rutinas de pensamiento. En este caso, la secuencia: Ver - Pensar - Preguntarse.
📝Objetivo: Activar conocimientos a partir de la presentación y exploración de una imagen.
📝Detalle: - Ver: Observar una imagen (pintura, gráfica, fotografía, etc) que requiera diferentes niveles de interpretación o explicación. - Pensar: Reflexionar, establecer hipótesis, argumentos. - Preguntarse: Formular preguntas amplias que permitan ir más allá de lo que se observa.
📝Instrucciones:
Entregar una hoja a cada estudiante.
Ir realizando la actividad en conjunto con los estudiantes y, para ello, es necesario otorgar 5 minutos por cada ítem.
Compartir en una puesta en común cada ítem antes de avanzar al siguiente, de manera de ir generando reflexión y debate en cada uno.
ppt de Vincent Van Gogh... propuesta de trabajo: - visualizar fotografía de Vincent para consultar quien sabe quien es o reconoce a esa persona (si lo habían visto antes) - observamos 2 autorretratos que realizó - vimos foto de su hermano Theo a quien le escribió muchas cartas (mas que el reconocimiento del numero "grande" fue la identificación de cada número -aplicado a un pre kinder- - algunas obras en pintura y un dibujo (visualizarlas, que nombre le pondrían ellos/as, como creen que se llama la obra, que te produce ver esa imagen de la obra) - el dormitorio en Arlés donde revisamos un link de la habitación en 360° https://www.facebook.com/VanGoghMuseum/photos/a.10158462540840597/10157850419495597/?type=3
- proyectamos una foto de la habitación y tomamos fotos "estando en la habitación de Van Gogh" - como cierre teníamos escrito V NC NT V N G GH y debíamos completar con las vocales faltantes (curso en conjunto) - luego misma misión en cuaderno (recortar vocales y ubicar para completar nombre) - como tarea y complemento con la familia (que fue informada del proceso del día) revisar un link para trabajar la ubicación de vocales y la respuesta enviarla como registro al correo de la docente https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Historia_del_Arte/Obras_y_artistas_famosos/Vincent_Van_Gogh_gf1766956mt - realizaron su propia pintura estilo Van Gogh.
Objetivo de la clase:Describir sus observaciones de obras de arte expresando lo que sienten y piensan.
El material se puede utilizar en la asignatura de Artes Visuales, para compartir sus sensaciones y pensamientos luego de observar diversas obras de arte. El recurso se puede editar para agregar o cambiar las obras.
El material proporciona una variedad de pinturas de naturaleza muerta de artistas célebres como Paul Cézanne, Diego Velázquez, Jean Baptiste Chardin y otros. Los estudiantes deben analizar cada obra, identificando elementos comunes como objetos representados, composición y estilo artístico. Se les anima a investigar sobre la vida y obra de los artistas, así como también a reflexionar sobre el significado simbólico de los objetos en cada pintura. Además, pueden comparar y contrastar las diferentes representaciones de la naturaleza muerta y discutir cómo los artistas han utilizado esta temática para expresar sus ideas y emociones. Este enfoque promueve la apreciación del arte, la investigación y la reflexión crítica sobre las obras de arte seleccionadas.
Esta guía contiene un espacio para que los estudiantes analicen pinturas, respecto al uso de gamas de color. Posteriormente, tiene instrucciones para dos trabajos prácticos más una pauta de evaluación para calificar el trabajo realizado.
Comentan acerca de animales salvajes y reptiles que ellos conocen y luego observan fotografías y pinturas de ellos. Guiados por el docente, responden preguntas como:
•¿conocían a estos animales, a cuáles?
•¿cuáles son las diferencias entre los animales de las fotografías y los de las pinturas?
presentación power point para visualizar obras de Fernando Botero, pinturas, esculturas, dibujos y firma. ideal para abordar diversos precursores de historia del arte. Dicha presentación tiene notas al pie de página con observaciones y links para facilitar estudio de la vida del artista. Sugerencias: - informarse sobre la vida de Fernando Botero para luego realizar una exposición - trabajar lectura mediante los textos (títulos de obras) - estudiantes que observan como Botero (como imaginarían el espacio que los rodea con la exacerbación de volumen) y construyen una obra bajo el sello de Botero (boterismo)
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