yoongi

Chile

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Suma iterada

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Características de la luz y el sonido

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Fuentes de luz natural y Artificial

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Evaluación libro Sapo y Sepo son amigos

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ProfeCoins

Downloads count	2
Resource type	Worksheet
Recommended age	6 - 10 years
File information	pdf, 1 pages, 356 KB

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Suma iterada

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Guía de trabajo lista para imprimir, ideal para que los estudiantes comprendan la relación entre la suma iterada y la multiplicación mediante actividades progresivas y visuales.

Este recurso permite desarrollar:

Comprensión de la multiplicación como suma reiterada.
Representación de situaciones mediante sumas y multiplicaciones.
Resolución de ejercicios con apoyo visual.
Aplicación de la multiplicación en problemas cotidianos.
Razonamiento matemático y práctica autónoma.

Incluye:
✔ Explicación clara y visual del concepto de suma iterada.
✔ Ejercicios con imágenes para identificar la multiplicación correspondiente.
✔ Completar sumas iteradas y escribir la multiplicación.
✔ Problemas contextualizados.
✔ Actividades de unión, verdadero o falso y dibujo.
✔ Diseño atractivo y motivador para estudiantes de 4° básico.
✔ Formato listo para imprimir.

Ideal para introducir la multiplicación, reforzar contenidos o utilizar como guía de práctica en clases, favoreciendo el aprendizaje de manera visual, gradual y entretenida.

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Evaluación “Recursos naturales de América: renovables y no renovables”

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Resource type	Assessment
Recommended age	8 - 10 years
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Evaluación “Recursos naturales de América: renovables y no renovables”

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america recursos naturales renovables no renovables cuarto basico historia

Evaluación lista para imprimir, diseñada para estudiantes de 4° básico, alineada con el OA 7 de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, para evaluar la comprensión de los recursos naturales de América y la importancia de su cuidado.

Este recurso permite evaluar:

Diferenciación entre recursos naturales renovables y no renovables.
Identificación de recursos presentes en la vida cotidiana.
Comprensión de los usos de distintos recursos naturales.
Valoración de la importancia de cuidar y utilizar responsablemente los recursos.
Desarrollo de respuestas fundamentadas y aplicación de conocimientos.

Incluye:
✔ Selección múltiple.
✔ Clasificación de recursos renovables y no renovables.
✔ Actividad de relación entre recursos y sus usos.
✔ Preguntas de desarrollo.
✔ Actividad sobre el cuidado de los recursos naturales.
✔ Instrucciones claras para los estudiantes.
✔ Actividad adicional para quienes terminan antes.
✔ Formato listo para imprimir.

Ideal para utilizar como evaluación sumativa, reforzamiento o cierre de la unidad. Combina preguntas de reconocimiento, clasificación, comprensión y reflexión, permitiendo evaluar de manera integral los aprendizajes esperados en 4° básico.

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Evaluación Matemáticas “Números hasta el 1.000”

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Resource type	Assessment
Recommended age	7 - 10 years
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Evaluación Matemáticas “Números hasta el 1.000”

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1000 matematica mil evaluacion cuarto basico

Evaluación lista para imprimir, diseñada para estudiantes de 4° básico, enfocada en el desarrollo del sentido numérico y la resolución de problemas con números hasta el 1.000.

Este recurso permite evaluar:

Valor posicional (centenas, decenas y unidades).
Descomposición de números.
Comparación y orden de números naturales.
Adiciones y sustracciones hasta el 1.000.
Resolución de problemas matemáticos utilizando estrategias y procedimientos.

Incluye:
✔ Valor posicional y descomposición.
✔ Comparación y orden de números.
✔ Ejercicios de suma y resta con procedimiento.
✔ Problemas contextualizados de uno y varios pasos.
✔ Instrucciones claras para los estudiantes.
✔ Espacios para desarrollar operaciones y responder de forma completa.
✔ Desafío final opcional para motivar la creatividad.
✔ Formato listo para imprimir.

Ideal para utilizar como evaluación sumativa, reforzamiento o preparación antes de una prueba formal. Combina ejercicios de cálculo, razonamiento y resolución de problemas para obtener una evaluación completa de los aprendizajes esperados en 4° básico.

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Historia. “Líneas imaginarias, continentes y océanos”

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Resource type	Assessment
Recommended age	7 - 10 years
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Historia. “Líneas imaginarias, continentes y océanos”

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historia oceanos lineas imaginarias continentes evaluacion tercero basico cuarto basico

Evaluación: Continentes, Océanos y Líneas Imaginarias | 4° Básico

Evaluación lista para imprimir, diseñada para estudiantes de 4° básico, alineada con el OA 7 de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Este recurso permite evaluar los aprendizajes sobre:

Líneas imaginarias de la Tierra (Ecuador, paralelos y meridianos).
Continentes y océanos.
Ubicación de Chile en el continente.
Interpretación y reconocimiento en mapas.
Comprensión y aplicación de conceptos mediante preguntas de desarrollo.

Incluye:
✔ Selección múltiple.
✔ Verdadero y falso con justificación.
✔ Identificación de continentes y océanos.
✔ Preguntas de desarrollo.
✔ Actividad de ubicación en mapa.
✔ Instrucciones claras para los estudiantes.
✔ Formato listo para imprimir.

Ideal para evaluar el cierre de la unidad o como evaluación sumativa en 4° básico. El material combina preguntas de distintos niveles de dificultad para valorar tanto el conocimiento conceptual como la capacidad de explicar y aplicar lo aprendido.

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Resource type	Worksheet
Recommended age	7 - 18 years
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Planificar una fábula

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fabula lenguaje planificar

Planificación de una fábula para la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
Incluye 2 hojas, 1 de planificación respondiendo a preguntas y la otra la escritura por partes (título, inicio, desarrollo, desenlace y moraleja)

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Resource type	Assessment
Recommended age	6 - 9 years
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Evaluación reloj análogo y digital

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reloj analogo digital evaluacion matematica

Evaluación de matemática sobre:

Reloj análogo
Reloj digital

Incluye:

Preguntas de desarrollo.
Unir hora de reloj análogo a reloj digital
Reloj análogo vacío para que estudiantes indiquen la hora pedida
Evaluación final oral donde el/la docente pide al/la estudiante que marque la hora solicitada a un reloj presencial (puede eliminarse)

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Resource type	Activity
Recommended age	5 - 10 years
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Días de la semana (para plastificar)

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dias de la semana historia primero basico primero antes y despues

Material para plastificar que incluye un tren de fondo (página 01) y días para poder pegar encima (página 02)

Días de la semana; lunes, martes, miércoles, jueves y viernes.

Incluyen dos de cada día para utilizar uno en el tren y el otro en el antes y después, los demás días se pueden pegar alrededor para no perderlos.

Lo ideal es usar el material plastificado y usar velcro para poder ocupar el material las veces que sea necesario.

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Resource type	Lesson
Recommended age	7 - 12 years
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Características de la luz y el sonido

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ciencias naturales tercero basico tercero luz sonido

Material de estudio divido en dos páginas: Página 01 (luz) y página 02 (sonido)
Incluye:

Definiciones.
Características generales y particulares (luz artificial y luz natural)
Ejemplos

OA 8 Aprendizaje Complementario

Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
OA 9 Aprendizaje Basal

Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
OA 10 Aprendizaje Basal

Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.