¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Power point de clase sobre ecosistemas y parques nacionales de chile. Contiene: definición y clasificación de ecosistemas, cuáles se encuentran en Chile, qué son los parques nacionales y algunos ejemplos por zona, impactos de la actividad humana en los ecosistemas y apartado para realizar actividad.

Historia, geografía y ciencias sociales, segundo básico.
OA09: Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.

Presentación en power point con audio y adivinanzas sobre patrimonio natural, enfoque en la flora chilena.

Clase de Historia, geografía y ciencias sociales para segundo básico

OA9:Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.
Documento para diferenciar entre reserva nacional, parque nacional y santuario de la naturaleza, con ilustraciones y dos pequeñas actividades

Guía de aprendizaje o evaluación con 10 actividades de Ciencias naturales desarrollada para niños y niñas que cursan 4° básico en base a los planes y programas y objetivo de aprendizaje del MINEDUC OA 4 "Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otros...)"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 
Puedes encontrarnos en nuestras redes sociales @aprendeguias y página web www.aprendeguias.com

Clase llevada a cabo con tercero y cuarto básico de una escuela especial. Objetivo de Aprendizaje: Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales y vedas, entre otras).

Hola, hoy les comparto una plantilla con figuritas de algunos seres vivos de la selva misionera para recortar y utilizar en las clases presenciales siendo de disparador, para clasificar según diferentes criterios, para evaluar a través de una actividad lúdica o incluso para repasar. En mi caso resulta de un proyecto en interareal que toma a los cuentos de la selva como disparador. 🤩🤩🤩 Incluso pueden pensarse proyectos de conservación de especies, parques nacionales, etc.

 Guía de aprendizaje de Historia, geografía y ciencias sociales desarrollada para niños que cursan 2° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 9 "Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna características y parques nacionales, entre otros"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 

Unidad 4: “Reconocer y valorar las expresiones de la cultura chilena (celebraciones, tradiciones, costumbres, comidas, sitios históricos, monumentos, etc.) y su patrimonio.”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas,  fiestas, monumentos y sitios históricos. (OA 9) Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.
| Indicador de Evaluación | Identifican distintas expresiones que conforman el patrimonio cultural de Chile, reconociendo su valor histórico. Nombran y describen celebraciones y música tradicional de Chile y de su región. Narran leyendas tradicionales chilenas y de su región. Reconocen comidas típicas chilenas y el origen de estas. Nombran y describen sitios históricos de Chile y su región. Identifican en diversas expresiones del patrimonio cultural chileno el legado indígena y español.

 | Unidad  4: “Diversidad e interacciones en los ecosistemas chilenos. Habilidades de investigación, experimentos, trabajo con tablas y gráficos”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identi­ficando la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. (OA 4) Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras).  
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las características y elementos del ecosistema. Reconocer las interacciones de los diferentes seres vivos y su medio ambiente.

Evaluación asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales 2° básico.

Objetivos a evaluar:
-  Reconocer el patrimonio cultural y natural de su país.

-  Identificar las formas existentes para preservar el patrimonio cultural y natural.

(OA5) Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos.

(OA9) Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.