Esta presentación PowerPoint introduce el concepto de Compound Words en inglés de forma clara, divertida y muy visual. Está pensada para estudiantes de Primer y segundo ciclo básico o como repaso en niveles superiores.
🧠 Objetivos:
Comprender qué son las compound words
Reconocer palabras compuestas a partir de elementos simples
Aplicar el conocimiento con actividades de combinación y juego
🔹 Incluye:
Definición clara con traducción contextual
Ejemplos con imágenes (rain + bow = rainbow)
Actividades de asociación visual (juego tipo adivinanza)
Sección “Let’s Build” para formar palabras compuestas
Mini quiz y Exit Ticket
💡 Ideal para clases presenciales o en línea. Puedes complementar con actividades de recorte o juego de memoria.
Facilitar la comprensión: Los recursos visuales ayudan a los estudiantes a entender conceptos abstractos al convertirlos en representaciones más concretas.
Mejorar la retención: La información presentada visualmente suele ser más fácil de recordar. Los estudiantes pueden asociar términos algebraicos con imágenes, lo que refuerza su aprendizaje.
Estimular el interés: El uso de elementos visuales puede hacer que las clases sean más dinámicas y atractivas, manteniendo la atención de los estudiantes.
Fomentar el aprendizaje activo: Al interactuar con materiales visuales, los estudiantes pueden participar más activamente en su proceso de aprendizaje, explorando conceptos a través de la observación y la práctica.
Apoyar diferentes estilos de aprendizaje: No todos los estudiantes aprenden de la misma manera. Los apoyos visuales pueden beneficiar a aquellos que son aprendices visuales, así como a otros que se benefician de un enfoque multimodal.
Clarificar relaciones: Los diagramas y tablas pueden ayudar a los estudiantes a ver las relaciones entre diferentes términos algebraicos, facilitando la comprensión de ecuaciones y funciones.
En resumen, el apoyo visual en la enseñanza del álgebra no solo mejora la comprensión y retención, sino que también hace que el aprendizaje sea más accesible y atractivo para todos los estudiantes.
Se recomienda imprimir el formato ampliado (archivo particionado) para utilizar en la sala de clases.
A continuación, se presentan evaluaciones semestrales diseñadas para las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias e Historia. Estas evaluaciones permiten medir el logro de los principales objetivos de aprendizaje trabajados durante el año escolar.
Cada evaluación incluye:
Objetivos claros : Se especifican los aprendizajes esperados que serán evaluados.
Instrucciones precisas : Se proporcionan indicaciones detalladas para facilitar la comprensión de cada actividad.
Ítems diversificados : Las pruebas integran preguntas de diferentes formatos (selección múltiple, desarrollo, análisis de textos o problemas, entre otros) para que todos los estudiantes puedan demostrar sus habilidades y conocimientos de manera equitativa.
Imágenes claras y contextos relevantes : Los materiales visuales utilizados son nítidos y están alineados con situaciones significativas que favorecen la conexión con el aprendizaje.
La exigencia mínima para aprobar estas evaluaciones es del 60% , lo que garantiza un estándar adecuado de desempeño. Estas herramientas buscan no solo evaluar los conocimientos adquiridos, sino también fomentar una reflexión sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Formato PDF Sin logo
Esta guía ofrece un enfoque claro y dinámico para enseñar la estructura de las oraciones (sujeto y predicado), así como la identificación y uso de prefijos y sufijos.
Con actividades prácticas y ejemplos contextualizados, los estudiantes podrán:
Comprender y aplicar las reglas básicas para identificar el sujeto y el predicado en diferentes tipos de oraciones.
Descubrir cómo los prefijos y sufijos transforman el significado de las palabras y enriquecen su vocabulario.
Incluye materiales visuales y recordatorios de cada uno de los conceptos abordados en la guía.
Reseña: Exposición sobre el Medio Ambiente y sus Cuidados
La exposición trató sobre la importancia de cuidar el medio ambiente, destacando temas como el reciclaje, el ahorro de agua, la protección de los animales y el respeto por la naturaleza. Los estudiantes explicaron de manera sencilla y clara qué es el medio ambiente y por qué es fundamental cuidarlo.
Se presentaron ejemplos prácticos, como separar la basura en diferentes colores de contenedores, plantar árboles, no contaminar los ríos y usar menos plástico. También se habló sobre pequeñas acciones que podemos hacer todos los días para ayudar al planeta.
La exposición fue ordenada, con un buen uso de materiales visuales (dibujos, carteles, maquetas) y un lenguaje apropiado para su edad. Los estudiantes demostraron entusiasmo y compromiso con el tema, transmitiendo un mensaje positivo sobre la responsabilidad que todos tenemos para proteger nuestro entorno.
Esta planificación clase a clase está diseñada para el curso de 1° Básico en la asignatura de Ciencias Naturales, correspondiente a la Unidad 1: "Desarrollo de prácticas adecuadas de aseo corporal, actividad física, lavado de alimentos y nutrición. Observar e identificar a los seres vivos y sus características". El material organiza actividades pedagógicas en un total de cinco horas de clases durante el mes de mayo.
Los principales objetivos de aprendizaje incluyen que los estudiantes reconozcan las características de los seres vivos, sus necesidades básicas (agua, alimento, aire) y los contrasten con las cosas no vivas. También se fomenta el compromiso con un estilo de vida saludable a través del autocuidado.
Estructura del material:
Actividades por clase:
Clase 1: Diferencias entre seres vivos y objetos inertes. Actividades como lluvia de ideas, análisis de PowerPoint, y desarrollo de una guía sobre las necesidades de los seres vivos.
Clase 2: Reconocimiento de funciones vitales mediante videos educativos y ejercicios escritos.
Clase 3: Elaboración de paisajes grupales que ilustran cómo los seres vivos satisfacen sus necesidades.
Evaluaciones: Formativas (observación directa, preguntas abiertas) y sumativas, con actividades grupales y presentaciones.
El trabajo del estudiante consiste en participar activamente en dinámicas grupales e individuales, responder preguntas reflexivas, completar guías, observar y analizar información presentada en diferentes formatos (videos, PowerPoints), y crear materiales visuales como paisajes de necesidades de los seres vivos.
Materiales requeridos: Guías de trabajo, materiales de papelería (tijeras, pegamento, cartulinas), recursos tecnológicos (proyector, computador), y elementos gráficos como recortes de animales y plantas.
Este recurso es una evaluación formativa para estudiantes de 5° básico, diseñada para el primer semestre del año 2025, que aborda los efectos nocivos del tabaco en los sistemas y órganos del cuerpo humano. Su objetivo principal es que los estudiantes comprendan la relación entre las sustancias del cigarro, los daños celulares y tisulares, y cómo esto impacta la salud integral del organismo.
Objetivos de aprendizaje que se desarrollan:
Reconocer que los seres vivos están formados por células organizadas en tejidos, órganos y sistemas (OA1).
Investigar y comunicar los efectos nocivos del humo del tabaco en el sistema respiratorio y circulatorio (OA6).
Identificar enfermedades relacionadas con el consumo activo y pasivo de tabaco.
Analizar causas sociales y ambientales que llevan al consumo en adolescentes.
Comparar estadísticas nacionales e internacionales sobre tabaquismo.
Fomentar habilidades de trabajo en equipo, expresión oral y organización visual de la información.
Contenido y dinámica:
Creación de una infografía en una silueta humana, donde los estudiantes ubican órganos principales (cerebro, pulmones, corazón), detallando daños, enfermedades y sustancias nocivas del tabaco.
Discusión en equipo para preparar una disertación, donde cada miembro explica un órgano o sistema afectado, con énfasis en fumadores pasivos y contexto local (Chile).
Respuesta individual a preguntas reflexivas para reforzar la comprensión y compromiso personal.
Duración y formato:
La evaluación está diseñada para realizarse en aproximadamente 2 clases (90 minutos cada una).
Trabajo en equipos de 4 a 5 estudiantes para fomentar la colaboración y comunicación efectiva.
Instrucciones de uso:
Leer y analizar el dossier informativo completo con datos científicos y visuales.
Elaborar la infografía siguiendo la estructura propuesta, usando materiales entregados.
Preparar y presentar la disertación grupal.
Completar las preguntas de reflexión individualmente.
Recomendaciones:
Facilitar el acceso a materiales visuales y fuentes confiables para enriquecer el aprendizaje.
Promover un ambiente respetuoso para la exposición oral.
Adaptar el tiempo según las necesidades del grupo, priorizando la comprensión y participación activa.
Complementar con actividades preventivas y charlas sobre salud y adicciones.
32 apoyos visuales diseñados por nuestro equipo con diferentes conceptos variados de diferentes áreas para poner en la mesa o tener en forma de llavero.
Objetivo de la clase:Crear una pintura de un paisaje (real o imaginario) aplicando la técnica de texturas visuales con témpera.
El material se puede utilizar en la asignatura de Artes Visuales, para conocer paisajes reales e imaginarios y aplicar texturas visuales con distintos materiales reutilizables. En el link se puede ver un video que inspira a los estudiantes a la creación de este trabajo.
Hola profes ✨: Les comparto este PPT de Artes Visuales, donde deben crear un pez con materiales reciclados, se puede contextualizar con los contenidos de la asignatura de Historia sobre las actividades realizadas por los puebos nomadas. El PPT incluye: -Recordatorio de los pueblos nomadas -¿Qué es la pesca? -Paso a paso de nuestro pez reciclado Espero les sea de utilidad 🥰
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