Recursos especiales de Pascua 🐰 

La cultura Chimú, que floreció en la región costera del Perú entre los siglos IX y XV, es fundamental para entender el desarrollo precolombino en Sudamérica. Los Chimú dejaron un legado impresionante en arquitectura, como la ciudad de Chan Chan, y en artesanía, destacando sus metales y textiles. Su sistema agrícola innovador, basado en canales y reservas, permitió un desarrollo sostenido en un entorno árido. La cultura Chimú también influyó en las culturas vecinas, como la Inca, que absorbió y adaptó muchas de sus técnicas y conocimientos. Estudiar su historia y legado nos ayuda a apreciar la diversidad y complejidad de las civilizaciones prehispánicas.

En el link podrás encontrar un "Group sort" de Wordwall ¡Espero te sirva! 

Esta presentación invita a explorar el impacto de las líneas y texturas en el arte, desde ilusiones ópticas modernas hasta la riqueza de los textiles precolombinos. Es un recurso inspirador para estudiantes y entusiastas del arte, diseñado para comprender cómo las formas y patrones pueden comunicar ideas y crear efectos visuales únicos.

Ideal para:
✔️ Clases de arte y diseño gráfico.
✔️ Talleres culturales sobre tradiciones textiles.
✔️ Proyectos creativos que exploren la conexión entre historia y modernidad en el arte.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  Crear un collage con materiales adecuados basados en textiles artesanales de su interés y describir fortalezas y aspectos por mejorar de sus trabajos. ü  Evaluación sumativa.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: color (tono y matiz). (OA 2) ·         Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo. (OA 5) )
| Actitudes: | ·         Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad. )
| Habilidades:   | ·         Crear trabajos de arte basados en la observación de obras y objetos de arte rupestre, precolombino y de artesanía americana. ·         Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte y artesanía. ·         Demostrar manejo de materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales en sus pinturas y objetos de artesanía.)

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Inicio: 

         ·            Saludo cordial a los estudiantes reportándoles lo que han logrado durante este periodo.

         ·            Se les da a conocer el objetivo de la clase y lo registran en sus cuadernos. Hacen entrega de su carpeta con los trabajos realizados durante el periodo. 

         ·            Estudiantes observan en PowerPoint imágenes y fotografías de textiles nazca, chancay, chimú y paracas precolombinos; comentan sus colores, guiados por el docente con preguntas como: ¿qué colores se observan en los textiles?, ¿qué diferencias vemos en los colores de las figuras y del fondo?, ¿cuáles son las combinaciones de colores que más les llaman la atención?, ¿cuáles son los colores que más se usan en los uncus precolombinos?, ¿qué tonos y matices podemos observar?     

         ·            Los estudiantes eligen diseños de textiles artesanales de su interés y crean un collage basado en ellos, usando paño lenci, goma eva y otros materiales que consideren adecuados.     

         ·            Para finalizar, los estudiantes comparan los collages en cuanto a colores y formas.     

La clase consiste en la comprensión del poema Biobio sueño azul teniendo en cuenta su contexto de producción, la identidad del poeta y su visión de la naturaleza. La lección se contextualiza con un capítulo de 31 minutos y luego se ingresa al poema con la versión de Illapu. 

Primera entrega sobre las "Fábulas sobre el regreso a clase". Este relato trata sobre Tito, un perro valiente que defiende a "Chiquitito" de perros más grandes. Es importante saber respetar a los compañeros no importando sus condiciones tanto físicas como socioeconómicas.

Este recurso es un apoyo a la comprensión lectora de textos informativos, con una temática llamativa para los estudiantes, ellos estudiarán las características de este particular animal y luego tendrán espacio para responder preguntas y conocer nuevas palabras. 
Además se agrega una actividad de escritura creativa de un texto literario en la que ellos reescribirán la conocida historia de la "caperucita roja" en sus propias palabras a partir de imágenes ilustradas del cuento. 

Guía en formato word editable de historia, segundo año básico "Patrimonio Cultural". Contiene:
-Definición y/o explicación del contenido a tratar.
-Lectura y comprensión de noticia sobre el cuidado de iglesia Chiu Chiu.
-Reconocer manifestaciones como fiestas típicas, monumentos, bailes y edificios históricos como patrimonios culturales.

Recitando y Cantando
Te invito a descargar este material para que con tus estudiantes puedan ejercitar la lectura compartida por medio de una canción popular.
El docente puede leer y cantar junto a sus alumnos.
A los niños les encanta cantar, por lo que es una actividad que no falla en cuanto a participación.
Es ideal para trabajarlo como lectura compartida.