Plantilla de Veo-Pienso- Me pregunto para realizar con los estudiantes antes de leer un texto, conocer un animal, etc. Está pensado para que los y las estudiantes escriban a partir de una imagen lo que ven, qué piensan de esa imagen y las preguntas que se hacen a partir de ella, es decir, quiero saber más, etc. 

El razonamiento lógico es la capacidad de pensar, procesar y usar información para adquirir conocimientos, entender el mundo y tomar decisiones adecuadas. Un niño puede ir formando su razonamiento lógico a través del aprendizaje. Dentro de este aprendizaje, el niño debe saber identificar que es lo que está mal y lo que está bien.

Las siguientes tarjetas están pensadas para trabajar con niños y evaluar su capacidad de razonamiento acerca de hechos correctos e incorrectos. No solo deben indicar si la acción del dibujo está bien o mal, además deben argumentar su respuesta.

Esta evaluación formativa permite al estudiante reflejar su aprendizaje en relación a lo que ha aprendido  (estrellas) con lo que debe mejorar o ser cambiado (deseo). 
Puedes modificar la instrucción y pedir a los estudiantes que retroalimenten la clase  en las estrellas  y en el deseo escriben lo que les gustaría cambiar. 

Querida comunidad, comparto con ustedes una ruleta de metacognición que les servirá para realizar los cierres de sus clases, solo copian y pegan la diapositiva en su presentación, presionan el botón y cuando quieran detenerla vuelven a apretar el botón y listo! le haces la pregunta a tus estudiantes. Solo funciona con el ppt en modo presentación.

Espero tus comentarios y opiniones <3

Plazo gratuito cerrado!
10 Fichas de metacognición interdisciplinarias, imprimibles y editables!
 Idas de uso:

Puedes aplicarlas al término de una unidad de aprendizaje.

También puedes hacer un mural metacognitivo de la clase.

o enviar a casa para que junto a sus familias puedan identificar sus aprendizajes!
Puedes descargar PPT en el siguiente enlace:
https://profefranhinojosa.salduu.com/p/fichas-metacognicion-interdisciplinaria

ᴘɪsᴛᴀs ᴘᴀʀᴀ ғᴏʀᴍᴜʟᴀʀ ᴘʀᴇɢᴜɴᴛᴀs! ᴇsᴛʀᴀᴛᴇɢɪᴀ ᴛʀᴀɴsᴠᴇʀsᴀʟ!!
ᴜɴᴀ ᴠᴇᴢ ǫᴜᴇ ʟᴇs ᴅᴀs ᴘɪᴇ ᴀ ᴛᴜs ᴇsᴛᴜᴅɪᴀɴᴛᴇs ᴄᴏɴ ᴇsᴛᴀs ᴘɪsᴛᴀs ᴘᴀʀᴀ ǫᴜᴇ ғᴏʀᴍᴜʟᴇɴ sᴜs ᴘʀᴏᴘɪᴀs ᴘʀᴇɢᴜɴᴛᴀs ɴᴏ ᴘᴏᴅʀᴀ́s ᴘᴀʀᴀʀ sᴜ ᴄʀᴇᴀᴛɪᴠɪᴅᴀᴅ!!!!
ᴄᴜᴀɴᴅᴏ ᴅᴇᴊᴀs ǫᴜᴇ ᴛᴜs ᴇsᴛᴜᴅɪᴀɴᴛᴇs ᴄʀᴇᴇɴ sᴜs ᴘʀᴏᴘɪᴀs ᴘʀᴇɢᴜɴᴛᴀs, ʟᴇs ᴇsᴛᴀ́s ғᴏᴍᴇɴᴛᴀɴᴅᴏ ʟᴀ ʀᴇғʟᴇxɪᴏ́ɴ, ʟᴀ ᴄʀᴇᴀᴛɪᴠɪᴅᴀᴅ, ʟᴀ ʙᴜ́sǫᴜᴇᴅᴀ ᴅᴇ sᴏʟᴜᴄɪᴏɴᴇs, ʟᴀ ɪɴɴᴏᴠᴀᴄɪᴏ́ɴ, ʟᴀ ᴠɪsɪʙɪʟɪᴅᴀᴅ ᴅᴇʟ ᴘᴇɴsᴀᴍɪᴇɴᴛᴏ, ᴇɴᴛʀᴇ ᴍᴜᴄʜᴀs ᴏᴛʀᴀs ʜᴀʙɪʟɪᴅᴀᴅᴇs ᴅᴇ ᴄᴏᴍᴘʀᴇɴsɪᴏ́ɴ! ʏ ʟᴏ ᴍᴇᴊᴏʀ ᴇs ǫᴜᴇ sᴏɴ ᴛʀᴀɴsᴠᴇʀsᴀʟᴇs ᴀ ᴄᴜᴀʟǫᴜɪᴇʀ ɴɪᴠᴇʟ ʏ ᴀsɪɢɴᴀᴛᴜʀᴀ!

Buenos dias, quiero compartir este recurso . Se sabe que las rimas son un elemento fundamental en el proceso de Conciencia Fonológica, por eso, aprender rimas en  edades infantiles es muy importante ya que ayuda a una  posterior adquisición de la lecto-escritura. Este recurso es muy simple , en donde jugando a lanzar la ruleta el menor tendrá la oportunidad de producir rima, o también nombrar algo con la vocal que le salga. Es completamente editable, espero les sirva :)

✨✨🎉Hola, les saluda Miss Cinthia🎉 ✨✨
En esta oportunidad les presento la clase de: ''Tomando buenas decisiones''. Espero les sea tan útil como me lo fue para mi clase, con mis niños.

🔴📚Objetivo: Lograr que nuestros estudiantes reflexionen antes de tomar una decisión y puedan ser consecuentes frente  la decisión elegida, también tomando en cuenta si es correcta o no.

🟠📋Detalles:  (motivación con un video, desarrollo del tema, explicación y cierre). 
🟡📢Se habla de: Qué es la toma de decisiones, 4 situaciones o casos de las toma de decisiones, conclusión y reflexión, separata de la toma de decisiones

🟢📌Contiene 24 slides.
🟤💙Es editable, en ppt.
🟣🤍💗Costo: 2 moneditas.

Colegas les comparto varias fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en asignatura de taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar, las trabajé en taller de emociones, las fichas fueron recopiladas y adaptadas a la necesidad de cada curso.

Objetivo: Reconocer el efecto de las emociones en su conducta y en sus relaciones con los demás.

Ficha 1: "Intranquilo o calma"
https://profe.social/posts/51442-1-basico-taller-socioemocional-ficha-1

Ficha 2: "Mis emociones"
https://profe.social/posts/51443-1-basico-taller-socioemocional-ficha-2

Ficha 3: "Lo que me hace sentir bien"
https://profe.social/posts/51444-1-basico-taller-socioemocional-ficha-3

Ficha 4: "Necesidades para mi bienestar"
https://profe.social/posts/51445-1-basico-taller-socioemocional-ficha-4

Ficha 5: "Comparto lo que siento"
https://profe.social/posts/51446-1-basico-taller-socioemocional-ficha-5

Ficha 6: "Expresar emociones"
https://profe.social/posts/51447-1-basico-taller-socioemocional-ficha-6

Ficha 7: "Las necesidades de mis compañeros"
https://profe.social/posts/51448-1-basico-taller-socioemocional-ficha-7

Ficha 8: "Desacuerdos"
https://profe.social/posts/51449-1-basico-taller-socioemocional-ficha-8

Ficha 9: "Jaime y las gafas mágicas"
https://profe.social/posts/51450-1-basico-taller-socioemocional-ficha-9

Ficha 10: "Pedir apoyo en los desacuerdos"
https://profe.social/posts/51451-1-basico-taller-socioemocional-ficha-10

Ficha 11: "Me valgo por mi mismo"
https://profe.social/posts/51452-1-basico-taller-socioemocional-ficha-11

Ficha 12: "Ayudar a mis compañeros"
https://profe.social/posts/51454-1-basico-taller-socioemocional-ficha-12

Ficha 13: "Qué me hace sentir mal"
https://profe.social/posts/51455-1-basico-taller-socioemocional-ficha-13

Ficha 14: "Escuchar a mis compañeros"
https://profe.social/posts/51456-1-basico-taller-socioemocional-ficha-14

Ficha 15: "Mediador"
https://profe.social/posts/51457-1-basico-taller-socioemocional-ficha-15

Ficha 16: "Ayudarnos unos a otros"
https://profe.social/posts/51458-1-basico-taller-socioemocional-ficha-16

Ficha 17: "Pensar antes de actuar"
https://profe.social/posts/51459-1-basico-taller-socioemocional-ficha-17

Ficha 18: "Las funciones del mediador"
https://profe.social/posts/51460-1-basico-taller-socioemocional-ficha-18

Ficha 19: "Personas que me ayudan"
https://profe.social/posts/51461-1-basico-taller-socioemocional-ficha-19

Ficha 20: "Ahora lo hago yo solo"
https://profe.social/posts/51462-1-basico-taller-socioemocional-ficha-20

Ficha 21: "Soy hábil para"
https://profe.social/posts/51464-1-basico-taller-socioemocional-ficha-21

Ficha 22: "Logro lo que deseo"
https://profe.social/posts/51465-1-basico-taller-socioemocional-ficha-22

Ficha 23: "Alcanzar objetivos"
https://profe.social/posts/51466-1-basico-taller-socioemocional-ficha-23

Ficha 24: "Diversidad cultural"
https://profe.social/posts/51467-1-basico-taller-socioemocional-ficha-24

Ficha 25: "Todos debemos cumplir"
https://profe.social/posts/51468-1-basico-taller-socioemocional-ficha-25

3° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar. 

Objetivo: Reconocer que la capacidad de agencia depende de la práctica y el comportamiento con el aprendizaje.

Ficha 1: “Sensaciones corporales en situaciones aflictivas” https://profe.social/posts/51654-3-basico-taller-socioemocional-ficha-1

Ficha 2: ¿Qué es la empatía?:
https://profe.social/posts/51655-3-basico-taller-socioemocional-ficha-2

Ficha 3: “Las expresiones de mi cuerpo” https://profe.social/posts/51656-3-basico-taller-socioemocional-ficha-3

Ficha 4: “Cambio mi comportamiento”
 https://profe.social/posts/51657-3-basico-taller-socioemocional-ficha-4

Ficha 5: “Evaluar mis emociones”
https://profe.social/posts/51658-3-basico-taller-socioemocional-ficha-5

Ficha 6: “Tomo decisiones”
https://profe.social/posts/51659-3-basico-taller-socioemocional-ficha-6

Ficha 7: “Capacidad de agencia”
https://profe.social/posts/51660-3-basico-taller-socioemocional-ficha-7

Ficha 8: “Emociones al pedir, recibir y ofrecer ayuda” https://profe.social/posts/51662-3-basico-taller-socioemocional-ficha-8

Ficha 9: “Respetar y participar”
https://profe.social/posts/51663-3-basico-taller-socioemocional-ficha-9

Ficha 10: “Mis fortalezas”
https://profe.social/posts/51664-3-basico-taller-socioemocional-ficha-10

Ficha 11: “La importancia de las emociones”
https://profe.social/posts/51665-3-basico-taller-socioemocional-ficha-11

Ficha 12: “Escucho y aprendo”
https://profe.social/posts/51666-3-basico-taller-socioemocional-ficha-12

Ficha 13: “Solución de conflictos”
https://profe.social/posts/51668-3-basico-taller-socioemocional-ficha-13

Ficha 14: “Proponer soluciones”
https://profe.social/posts/51669-3-basico-taller-socioemocional-ficha-14

Ficha 15: “Respetar normas”
 https://profe.social/posts/51670-3-basico-taller-socioemocional-ficha-15

Ficha 16: “Semejanzas y diferencias”
 https://profe.social/posts/51671-3-basico-taller-socioemocional-ficha-16

Ficha 17: “Expresar y escuchar”
https://profe.social/posts/51672-3-basico-taller-socioemocional-ficha-17

Ficha 18: “Ser solidario”
https://profe.social/posts/51673-3-basico-taller-socioemocional-ficha-18

Ficha 19: “Aprovechar oportunidades”
 https://profe.social/posts/51674-3-basico-taller-socioemocional-ficha-19

Ficha 20: “Aprender de los errores”
https://profe.social/posts/51675-3-basico-taller-socioemocional-ficha-20

Ficha 21: “Situaciones aflictivas”
https://profe.social/posts/51676-3-basico-taller-socioemocional-ficha-21

Ficha 22: “Trabajo en equipo”
 https://profe.social/posts/51677-3-basico-taller-socioemocional-ficha-22

Ficha 23: “Trabajo colaborativo”
https://profe.social/posts/51678-3-basico-taller-socioemocional-ficha-23

Ficha 24: “Convivir sin discriminación”
https://profe.social/posts/51680-3-basico-taller-socioemocional-ficha-24

Ficha 25: “Solidaridad”
https://profe.social/posts/51681-3-basico-taller-socioemocional-ficha-25