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Pequeño quiz creado en word para poder ser editado. Contiene materia de los pueblos originarios de segundo básico. Diferenciar entre nómades y sedentarios y características del entorno y paisaje para diferenciar zonas donde éstos estaban ubicados. 

Evaluación de historia y geografía cuarto año básico en formato word editable unidad 3: "Imperio Inca y pueblos originarios". Contiene los siguientes objetivos:
 
• Conocer la civilización Inca, considerando su ubicación y su organización política y social.
• Caracterizar la cultura de la civilización Incaica.
• Identificar las principales características de los pueblos originarios de Chile.
• Valorar las culturas del pasado y el desarrollo cultural en el territorio chileno.

 La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo.

Evaluación unidad:"Conceptos de geografía y pueblos originarios de Chile". Contiene los siguientes objetivos:
- Identificar las zonas naturales en que se divide Chile.
- Describir las zonas naturales en las que se divide Chile.
- Reconocer la diversidad de paisajes que existen en Chile.
-Reconocer los modos de vida de los primeros habitantes de Chile.
- Ubicar a los pueblos originarios por zona natural.

La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo.

Les comparto esta ficha de actividades que encontré en la web y adapte para trabajar los pueblos originarios de Chile. Espero les sea útil. 

OA1 Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros. 

Les comparto el Power Point que utilicé para enseñar los pueblos originarios que habitaron en la Zona Austral de nuestro país: Chonos, Yaganes, Kawésqar y Onas o Selknam.
Podrán aprender de ellos sus principales características, donde habitaron y su modo de vida. Para finalizar, se propone una actividad de reflexión.
¡Ojalá les sirva!

Material de apoyo para clase de Historia sobre los Pueblos Originarios OA_01: 

Se mencionan características de los pueblos, lo que permite reforzar conceptos sedentario y nómada a través de palabras claves como caza. 
También, se habla de los roles y funciones, el idioma que hablaban y la zona donde habitaban. 

¡Hola! Les comaparto esta guía en donde encontrarán las principales características del pueblo Kawéscar o Alacalufe, como por ejemplo, su ubicacion, organización económica y social.
¡Espero que les sirva!

 El material que se comparte es para SEGUNDO   Basico y corresponde al subsector de HISTORIA
 Unidad 2: Los pueblos originarios de Chile
Pueblos originarios de Chile: costumbres, idioma, creencias, alimentación, fiestas y tradiciones, ubicación geográfica, vivienda. Diversidad cultural en la sociedad actual. 

Este recurso contiene imágenes para caracterizar el modo de vida de los pueblos originarios de la centro y sur:  Mapuches, Chonos, Yaganes, Kaweskar, Onas (Selk'nam).
La guía contiene una imagen para colorear de un representante de cada pueblo, Yo las hice para recortar y pegar en el cuaderno, pero se puede usar para formar un librito de los pueblos originarios o bien dejarla simplemente como una guía. También hice otra con los pueblos de la zona norte. El material está en formato Word, por lo tanto se puede adecuar a las necesidades de cada docente. Espero que les sirva!

ste recurso contiene imágenes para caracterizar el modo de vida de los pueblos originarios de la centro y sur:  Mapuches, Chonos, Yaganes, Kaweskar, Onas (Selk'nam).
La guía contiene una imagen para colorear de un representante de cada pueblo, Yo las hice para recortar y pegar en el cuaderno, pero se puede usar para formar un librito de los pueblos originarios o bien dejarla simplemente como una guía. También hice otra con los pueblos de la zona norte. El material está en formato Word, por lo tanto se puede adecuar a las necesidades de cada docente. Espero que les sirva!