Objetivo: Leer un artículo informativo sobre un futbolista, para formar una opinión acerca de los personajes épicos.

 A través de la lectura de un artículo informativo sobre un futbolista destacado, los estudiantes podrán identificar las características personales y profesionales que lo convierten en una figura admirada. Esta actividad busca fomentar la comprensión lectora y el pensamiento crítico, permitiendo que los alumnos reflexionen sobre qué cualidades pueden convertir a una persona en un personaje épico dentro del contexto actual, más allá de la ficción o la historia antigua. 

Esta guía, en formato editable de Word y con una extensión de dos páginas, está diseñada para trabajar la comprensión de un texto informativo sobre la historia de la pasta dental en la antigüedad, estableciendo conexiones con su uso en la vida actual. Incluye preguntas de comprensión, una autoevaluación y preguntas de opción múltiple (de alternativas) para reforzar los aprendizajes. La lectura es interesante y ofrece una excelente oportunidad para ampliar el conocimiento del mundo, además de ayudar a los estudiantes a formar una opinión crítica sobre el tema.

Título: Guía de Trabajo: Argumentando Opiniones

 Contenido y Estructura de la Guía:

Esta guía está diseñada para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de argumentación y expresión de opiniones. Está dividida en dos secciones principales:

Sección A: Argumentación basada en el texto "Lucero"
Los estudiantes completan esquemas con argumentos o conclusiones basadas en la relectura del texto "Lucero", lo que les permite organizar y expresar sus ideas de manera clara y coherente.

Sección B: Redacción de una carta argumentativa

La guía proporciona a los estudiantes la oportunidad de practicar habilidades de argumentación y expresión escrita, al tiempo que profundizan en la comprensión del texto y desarrollan su capacidad para formar y respaldar opiniones.

🗣️Una presentación pensada para guiar a tus estudiantes en la comprensión del texto argumentativo. Contiene ejemplos, video y preguntas para analizar opinión, evidencia y lenguaje persuasivo. Además, incluye una guía de lectura integrada para desarrollar habilidades de comprensión lectora. ¡Un recurso completo para formar lectores críticos y escritores reflexivos! ✍️

Te dejo aquí el link de acceso a otros géneros que podrían servirte:

💼 Manual
📰 Noticia
👩‍🚀 Biografía

🧪 Experimentos

🎭 Reseña teatral
📖 Crónica literaria

🎤 Discurso político
📈 Texto estadístico

🗣️ Artículo de opinión
📢 Anuncio publicitario
📚 Texto de divulgación
🔬 Descubrimiento científico

Recurso: “Carteles de Habilidades de Comprensión Lectora” – Apoyo visual para tus clases de lectura

Este recurso ha sido cuidadosamente diseñado para reforzar las habilidades clave de comprensión lectora en el aula a través de un enfoque visual, claro y didáctico. Contiene carteles coloridos y explicativos que ayudan a los estudiantes a visualizar, recordar y aplicar las estrategias de comprensión que utilizan al leer.

🧠 Incluye carteles para trabajar tres habilidades fundamentales:

🧩 ¿Cómo se usa este material?

Objetivo de aprendizaje:
Favorecer que los estudiantes reconozcan y apliquen estrategias de comprensión lectora, promoviendo una lectura activa, reflexiva y significativa.

🌟 Ideal para niveles de segundo ciclo básico (3° a 6° año), este recurso transforma la comprensión lectora en una experiencia visible, participativa y mucho más efectiva.

Esta presentación profundiza en el género periodístico del reportaje, explorando sus características, estructura y tipos. Diseñada para inspirar y formar futuros periodistas, destaca las habilidades necesarias para crear narrativas profundas, detalladas y con impacto social.

Esta evaluación está diseñada para estudiantes de 5° básico y aborda el Objetivo de Aprendizaje OA 4, que consiste en:

La propuesta combina el trabajo matemático con estrategias activas y gamificadas, promoviendo no solo el dominio de los contenidos, sino también habilidades sociales, actitudinales y metacognitivas.

🔹 1. Desarrollo de ejercicios (24 puntos)
Resolución escrita, en hoja adicional, de divisiones con tres cifras. Exige detallar el procedimiento paso a paso para evidenciar el razonamiento del estudiante.

🔹 2. Evaluación actitudinal durante el juego (10 puntos)
Mediante una rúbrica clara y observable se valoran participación, colaboración, perseverancia, organización y respeto a las normas.

🔹 3. Autoevaluación personal (5 puntos)
Reflexión sobre su desempeño en cinco ítems simples tipo “sí / no”.

🔹 4. Opinión escrita sobre la experiencia (1 punto)
Desarrollo de pensamiento crítico y expresión escrita básica.

Para que un estudiante pueda entregar una opinión completa , como lo solicitan en el Simce, el Modelo Rice nos ayuda con la orientación necesaria para alcanzar la clasificación perfecta.

El modelo RICE de respuesta proporciona una forma completa y adecuada para responder preguntas expresando una opinión. Consiste en repetir la pregunta (R), incluir la respuesta u opinión (I), citar evidencia del texto (C), y explicar la evidencia citada (E).

En este PPT se trabaja la habilidad de cómo dar opiniones de manera respetuosa y tolerante. Creo que el trabajar este tipo de habilidades desde chiquititos es fundamental! De esta manera se hace la diferencia y se promueven los buenos tratos, se da les da espacio y confianza a los niñxs para comunicarse, decir lo que piensan sin miedo a que se burlen o sentirse incómodos. Promover el dar opiniones en distintas situaciones/contextos y dar argumentos se puede y debe hacer desde los primeros cursos.

En esta presentación se plantea, a través de una imagen de ilusión óptica, que todos tenemos formas distintas de ver las cosas y que ninguna es más correcta que otra, lo importante es poder fundamentarla. 
¡Espero les guste!

PPT interactivo que cuenta con dos actividades a modo de ejemplificar y diferenciar los que es un hecho de una opinión, posteriormente encontraras tres actividades sugeridas la primera diseñada para trabajar en forma digital, en esta los estudiantes deben clasificar un enunciado en el ítem hecho u opinión dependiendo de la información que les proporcione la imagen que se presenta.  Las dos ultimas para ser trabajadas en el cuaderno y revisadas posteriormente.