Guía de comprensión lectora en formato word editable, segundo año básico, lenguaje y comunicación, texto "Familia de palabras". Contiene: 
-Lectura de un aviso.
-Identificar familia de palabras en un texto (aviso)
-Seleccionar familia de palabras " mar" y "Pescado"
-Completar oraciones con palabras.
-Identificar familia de palabras con palabras dadas.
-Crear aviso utilizando palabras como: flor-florista- florería-florero.

Cuadernillo de lectoescritura tomo 1
para 1ero

Seguimos las sugerencias de nuestras queridas colegas y ahora viene con mejores imágenes, múltiples fuentes de letra y más actividades.

Con un total de 170 páginas en formato pdf.

Presentando cada letra con una especie nativa chilena y un tipo texto relacionado con la letra.

El orden de letras está basado en el Leo primero.
En él se podrá trabajar la lectoescritura de:

Vocales
• A - Texto informativo.
• E - Pictograma.
• I - Texto informativo.
• O - Texto informativo.
• U - Receta.

Consonantes
• M - Invitación.
• L - Adivinanza.
• P - Aviso publicitario.
• S - Texto informativo.
• D - Paya.
• T - Texto literario, juego.
• V - Cuento.
• C - Poema.
• N - Receta.
• R - Texto informativo.
• Rr

Evaluación de lenguaje  en formato word editable de segundo año textos no literarios contiene los siguientes contenidos:
• Comprender recetas, itinerarios y cartas.
• Identificar las características y estructuras de la receta y la carta.
• Escoger el título de un texto.
• Leer y escribir los grupos consonánticos pl - pr y bl - br.
• Utilizar antónimos.
• Reconocer y utilizar adjetivos calificativos.
• Utilizar adecuadamente el punto y la coma enumerativa.
• Producir de manera escrita una carta.

La evaluación incluye preguntas de selección múltiple, enumerar, escribir, ordenar, completar, unir.

Uno de los ejes de los programas de estudio de 2 básico es la escritura de manera planificada. 
Este es el segundo proyecto del año donde los estudiantes podrán planificar, escribir, editar y autoevaluar un aviso. 
Además, se incluye una propuesta de rubrica de evaluación.

Prueba de Lenguaje y Comunicación
Contiene una comprensión de lectura del cuento "El rey egoísta" y del aviso "Se busca gata perdida".
También los estudiantes deben ordenar las palabras para escribir oraciones y completar las oraciones con las palabras que faltan. 
Finalmente, deben realizar una escritura creativa de oraciones a partir de una imagen.

Objetivo: El alumno logré escribir correctamente cada número.
¿Cómo le dices a este juego? Yo lo llamo el avioncito jeje 😊

¡Comenten que tipo de temas para actividad les gustaría que diseñara!😊
Sígueme para más contenido 🙌

✈️ ¡Feliz Vuelta a Clases 2025! 🎒📚

🎟️ Ticket de avión escolar: Un divertido recurso para dar la bienvenida a los estudiantes de manera original y creativa. Este ticket simbólico invita a los niños a embarcarse en un nuevo año de aprendizaje y aventuras académicas.

✅ Espacio para escribir el nombre del estudiante y la profesora.
✅ Formato atractivo que simula un pasaje de avión.
✅ Ideal para generar motivación y entusiasmo en el regreso a clases.

💡 Perfecto para imprimir y entregar a los alumnos el primer día de clases. ¡Haz que su regreso sea inolvidable! ✨

Boarding pass para jugar a que van a ir en un avión a conocer los diferentes países. Incluye sección para que puedan escribir los nombres de los países a los cuales les gustaría viajar. ¡Resultó genil con 4 básico, les emocionó mucho viajar! PD. Usé también videos 360 de youtube para mostrarles los lugares como si estuvieramos ahí :)

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Responder evaluación de la unidad.    

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·           Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos. ·           Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las reglas ortográficas aprendidas en años anteriores, además de: uso de c-s-z, acento diacrítico y dierético.     
| Actitudes: | ·           Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. 
| Habilidades:   | ·           Relacionar ·           Crear   

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Inicio: 

·            El profesor les entrega las evaluaciones a los alumnos. 

·            Lee las instrucciones en voz alta. 

·            Resuelve las dudas que pudiesen tener los alumnos sobre la evaluación.    

·            Los alumnos resuelven evaluación. 

·            El profesor supervisa el tiempo de la evaluación, les avisa a los alumnos cuando les quedan 15 minutos.  

·            El profesor les indica que se terminó el tiempo de la evaluación. 

·            Hace retiro de las evaluaciones.   

Este juego "Apalabrados" fue creado para la materia Tecnología.
JUEGOS INTEGRADOS:

·         Tutti-Frutti.

·         Ula-Ula.

 

MATERIALES: 

·         27 maderas de 6x7cm con las respectivas letras del alfabeto de un lado, y del otro lado posee grampas.

·         1 caña de pescar.

·         1 aro.

·         2 fibrones.

·         1 pizarra.

 

INSTRUCCIONES:

    Se dividirá el grupo en dos. Luego, un integrante de cada grupo tendrá que pescar una de las letras, las cuales, estarán boca abajo y deberá escribir palabras que comiencen con dicha letra, ayudado por su grupo.

    El tiempo dependerá de lo que tarde el grupo contrario en pasar el aro, para ello, los participantes estarán tomados de la mano, formando un círculo. El aro pasará por cada uno de los participantes sin que utilicen las manos, desde el primero hasta el último del circuito.

Antes de comenzar el juego, se designará a un integrante del grupo que debe pescar la letra, para que observe cuando el grupo contrario termine de pasar el aro y avisar a su equipo para que pare de escribir.

    Luego será el turno del otro equipo. Cada grupo jugará tres veces y ganará el que más palabras escriba.

 

REGLAS:

·         El equipo que esté pasando el aro no deberá ayudarse con las manos.

·         Si algún participante se suelta de las manos o el aro se cae, perderá un turno.

 

VARIANTES DEL JUEGO:

·         Las tablitas pueden ser reemplazadas por sustantivos, adjetivos o verbos para formar oraciones o clasificarlos.

·         Se pueden agregar vocales para formar palabras.

·         Con las mismas letras, escribir palabras específicas como sustantivos, verbos o adjetivos.