¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

Identificar diferentes recursos de cohesión textual.

⭐ Incluye:

➡️ Reglas de la clase.
➡️ Ruta de aprendizaje
➡️ Actividad de inicio.
➡️ Contenido: recursos de cohesión textual: repetición, sinonimia, hiperonimia,  pronominalización y elipsis.
➡️ Actividad  práctica: Ejercicios de identificación del mecanismo de correferencia utilizado en frases .
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida".

La Coherencia, cumple con el objetivo de darle sentido al texto al momento de leerlo, su importancia recae en que, si al redactar se tiene en cuenta este elemento, se podrá comprender el significado global del mismo, por lo tanto, se podría decir que un texto es coherente, cuando cada una de sus partes, están relacionadas con el tema central de la investigación. Por otro lado la cohesión son las diferentes frases que conforman un texto que se conectan entre sí constituyendo una red de relaciones, que articulan el tejido textual y construyen el sentido.
Es por eso que es importante trabajar estos objetivos en la enseñanza media. 

Comprender los conceptos de coherencia y cohesión  como rasgos esenciales del discurso. Se conceptualiza respecto a qué es un texto, coherencia y cohesión para luego proceder a la lectura del texto Por escrito gallina una de Julio Cortázar.

Juego que consta de 3 niveles, donde encontraremos actividades con música, identificar películas, ordenas las frases de canciones y memorice.
es editable para agregar y sacar información.
Su objetivo es reforzar el área de lenguaje.

Objetivo de la clase: Ampliar su capacidad expresiva utilizando diversos conectores.

A continuación se presenta un material para ser utilizado en la clase de Lenguaje, específicamente cuando los estudiantes necesiten ampliar su vocabulario o mejorar su redacción al darle sentido al texto (coherencia y cohesión).

La estantería de los amigos es un recurso para trabajar educación emocional 

por medio de refranes.

Para realizar la puesta en práctica se debe conocer qué es un refrán y tener un cierto grado de manejo en la comprensión.

Aunque podría realizarse en el segundo ciclo de primaria, su puesta es marcha podría resultar mas efectiva en el Tercer Ciclo de Primaria o en Educación Secundaria.

Entregamos una hoja de la estantería de los amigos y otra de los refranes.
TRABAJO PERSONAL

Cada persona recortará y situará cada refrán en el lugar que crea correspondiente.

EXPLICACIÓN

Irán diciendo donde han situado cada refrán y explicarán por qué.

AUTOCONOCIMIENTO

Señalamos las palabras de la estantería con las que nos sentimos identificados

ELEGIMOS A COMPAÑEROS POR SUS CUALIDADES

Escribimos a los lados de la estantería nombres de compañeros que identifiquemos por sus rasgos personales: alegre, generoso, valiente ... 

Cada uno situará, sin excepción, el nombre de todos los integrantes del grupo.

PUESTA EN COMÚN

Nombramos una cualidad y definimos porqué la relacionamos con esa/s persona/s.

Todos valorarán a su/s compañero/s y todos tendrán que ser definidos.

Al terminar la dinámica podrán comentar qué les ha parecido, si se han identificado con lo que ha dicho el resto ...

Les comparto imágenes para imprimir y entregar a los estudiantes, las cuales consisten en objetos, acciones, profesiones, entre otros, para fomentar la escritura creativa de textos descriptivos. Para facilitar la escritura, se pueden entregar consignas tales como: ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cómo es?, entre otras.
Para generar una actividad habitual a partir de estas imágenes, les comparto el enlace con las indicaciones para entregar a los estudiantes y enseñar la forma de utilizar un cuaderno al momento de describir estas imágenes.

El material está destinado para aplicar el contenido sobre conectores en la asignatura de Lenguaje. De esta forma, los(as) estudiantes comprueban que pueden ampliar su vocabulario, mejorar su redacción y darle sentido al texto u oraciones gracias al uso de los conectores.
Para realizar la guía, pueden apoyarse en la siguiente clase:
- Tipos de conectores

Evaluación de Lenguaje y Comunicación quinto año básico en formato word editable, unidad 4: "Textos argumentativos". Contiene los siguientes objetivos:

• Distinguir un hecho de una opinión.
• Comprender y analizar textos argumentativos.
• Comprender la estructura y elementos del afiche.
• Aplicar una estrategia para identificar el tipo de texto.
• Aplicar una estrategia para reconocer el significado de los conectores.
• Comprender las propiedades de coherencia y cohesión en un texto.
• Aplicar reglas de uso de letras q-k, ll-y.
• Producir de manera escrita un texto argumentativo breve

 La prueba contiene 30 preguntas  las cuales son de selección múltiple completación y pregunta de desarrollo 

gUIA DE EJERCICIOS Y CONCEPTOS PARA DIFERENCIAR Y APLICAR COHESIÓN Y COHERENCIA
La coherencia y la cohesión

La organización de un texto consiste en establecer entre las distintas ideas relaciones que le den sentido. A esta propiedad se le llama coherencia. Cada una de las partes del texto debe estar relacionada con un tema central que le da unidad, de tal manera que el contenido sea fácilmente comprendido por el receptor o lector.

Además de coherencia, el texto debe tener la propiedad de la cohesión, es decir, presentar en su organización los procedimientos formales y lingüísticos que encadenan las distintas ideas u oraciones.