En el siguiente recurso se proponen los mecanismos de correferencia como recursos en el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades de escritura. Se abordan deícticos y nominalización a través de la conceptualización y ejercicios breves.

📒Presentación de PowerPoint que permite llevar a cabo una clase de Lenguaje con el siguiente objetivo:

Identificar diferentes recursos de cohesión textual.

⭐ Incluye:

➡️ Reglas de la clase.
➡️ Ruta de aprendizaje
➡️ Actividad de inicio.
➡️ Contenido: recursos de cohesión textual: repetición, sinonimia, hiperonimia,  pronominalización y elipsis.
➡️ Actividad  práctica: Ejercicios de identificación del mecanismo de correferencia utilizado en frases .
➡️ Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida".

Hola colegas, el presente material es una actividad breve, pero intensa de aplicación, en la cual deben identificar el mecanismo de correferencia usado en las oraciones que se presentan, yo lo trabajé como actividades de aplicación, después de la conceptualización, lo hicieron de forma individual, y después revisamos, recomiendo decir en las instrucciones  a los estudiantes que subrayen los elementos que les permitieron identificar el mecanismo de correferencia, pues eso les ayuda mucho para cuando tengan que repasar para una prueba. Saludotes colegas.

Se presentan las reglas de textualización (correferencia, progresión temática, metáfora, metonimia y elipsis) como recursos para el desarrollo y fortalecimiento de habilidades de escritura en los estudiantes. 

¡Hola profe!
Esta clase está contemplada para utilizarla durante la Unidad: Ciudadanía y trabajo (medios de comunicación) en 2º medio.
Su objetivo general consiste en: Emplear frases nominales complejas como recurso para compactar la información y estavlecer correferencia en textos con finalidad expositiva y argumentativa.

Con esta clase, se busca que los y las estudiantes adquieran conocimiento de forma profunda con respecto a la gramática y sintaxis, para más adelantepoder analizar textos de forma más metódica.

ESTIMADA COMUNIDAD, SE COMPARTE MATERIAL LENGUAJE Y COMUNICACION Unidad 4 Relatos de misterio
Objetivo de Clase:

üIdentificar elementos que no se comprenden del texto leído y buscar soluciones. 
Tipos de correferencia

 Ppt. dividido en 4 clases destinadas a desarrollar la comprensión lectora de un texto informativo en distintos niveles: extracción de información literal, extracción de información implícita, relacionar y interpretar, comprender globalmente, reflexionar sobre el contenido y la forma del texto, relacionar imágenes con el contenido.
Incluye el desarrollo de estategias antes, durante y después de la lectura, de incremento de vocabulario,  mecanismos de correferencialidad y preguntas metacognitivas para el cierre de cada clase.