Los objetivos de aprendizaje son:
Conocer, comprender y analizar diversos cuentos contemporáneos, algunos de ellos pertenecientes al boom latinoamericano, para así desarrollar la lectura comprensiva y el análisis crítico de estos textos.

OA3: Analizar narraciones.

OA 8: Formular interpretaciones de los textos literarios leídos.

Contiene: 
📃 El cuento "La noche boca arriba".
📑 Preguntas para el primer momento de lectura: antes de leer.
📑Preguntas para el tercer momento de lectura:  después de leer. (Selección múltiple y desarrollo).
☑️Además contiene la pauta de corrección

El documento corresponde a una actividad del texto "La noche boca arriba", en la cual se les pide trabajar en grupos para comentar sobre diversos aspectos de la obra, con el fin que puedan compartir y reflexionar sobre sus ideas.

En este documento, se presenta un compilado de actividades del cuento LA NOCHE BOCA ARRIBA de JULIO CORTÁZAR. Se presenta la lectura para luego dar paso a preguntas de desarrollo y preguntas cerradas del mismo texto. 

Se trata de una dinámica no solo para ejercitar la memoria, sino también la atención.

Si vas a realizar la actividad con niños pequeños, para facilitar la tarea, coloca todas las cartas boca arriba y que el niño simplemente tenga que emparejar cada dibujo con su silueta. Con esto conseguimos que los niños fijen su atención en un objeto determinado analizando su contorno de tal forma que aprenden a diferenciar los objetos sin estar dibujado con todas sus características solo el contorno.

J juego de observación y rapidez enfocado en los símbolos  de elementos químicos 
Pueden dividir al curso y cada grupo de estudiante tiene un juez, el cual revisa con la tabla periódica si los nombres están correctos. 
Puedes seguir estos pasos:

Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación, cuarto año básico "Uso de s, c y z". La actividad consiste en un juego en parejas en donde los niños deben:
 

1. Recortar las tarjetas que aparecen en la página y mezclarlas boca abajo. 

2. Repartir la misma cantidad de tarjetas para cada uno.

3. El que comienza el juego pondrá una de sus tarjetas boca arriba sobre la mesa para luego adivinar cuál es la letra que le falta a la palabra. Puede ser c, s o z.

4. El primero que descubra la letra faltante gana la tarjeta.

5. Alternen sus turnos de juego hasta que se les acaben las tarjetas.

5. Quien haya obtenido la mayor cantidad de tarjetas durante el juego, gana. 

El siguiente juego se basa en la dinámica de los juegos ''timeline'', pero esta vez centrados en lo patrimonial. Deben recortar y pegar las cartas que son pareadas, para tener una parte delantera con la fecha y otra trasera sin la fecha. 

Objetivo del juego: ser el único jugador sin cartas.

Preparación: 

1) Los jugadores se sientan alrededor de la zona de juego
2) El jugador más joven será el jugador inicial
3) Se barajan las cartas
4) A cada jugador se le reparten 4 cartas boca abajo (con las fechas ocultas), que deben colocar delante de ellos. No se permite a los jugadores mirar el lado con la fecha. Sin embargo, los jugadores son libres de decidir el número de cartas a repartir basándose en su conocimiento del juego. 
5) Coloca el maso de cartas boca abajo (con las fechas ocultas) sobre la mesa
6) Roba la carta superior del mazo, dale la vuelta de modo que la fecha quede visible y colocala en el centro de la zona de juego. Esta carta es la carta de referencia dela linea de tiempo en la que los jugadores tendrán que colocar sus cartas. 
7) Puedes empezar la partida. 
* Desarrollo de la partida: la partida se desarrolla en rondas, en las que cada uno delos jugadores juega su turno en el sentido de las agujas del reloj. Empezando por el jugador inicial, deben colocar en su turno una de sus cartas al lado dela carta de referencia (la que se colocó previamete en el centro de la zona de juego)

* Si consideran que la fecga de su carta es anterior a la de la carta de referencia, la deben colocar a la izquierda e la carta de refencia 
*Si creen que la fecha de su carta es posterior a la de lacarta de referencia, la deben colocar a la derecha de la carta de referencia

Después de colocar su carta el jugador le da la vuelta para comprobar, mediante la fecha, que esté correctamente colocada en la linea de tiempo.

* Si la carta está correctamente colocada, permanece donde está boca arriba
*S la carta no está colocada correctamente, descártala. A continuación, el jugador debe robar la carta superior del mazo y colocarla boca abajo junto a sus otras cartas, sin darle la vuelta. 

Colegas, les comparto este cuadernillo de refuerzo a la lectura organizado en el método matte, donde lo estudiantes deben lanzar el dado y leer las palabras asignadas al número de manera gradual desde silabas a frases. 
Arriba esta la letra a trabajar con un dibujo relacionado al fonema(sonido) de la letra, por ejemplo; letra j rugido de león, letra M sonido mmm de algor rico, letra N con la nariz, letra L señal y movimiento de la lengua, letra r dedo señal del movimiento de la lengua, letra d del dedo, letra p golpe de aire con la boca, letra T ojos cerrado recordando la corbata(linea de la letra) y dígrafo rr sonido de moto.
Espero les sea de utilidad para reforzar con sus estudiantes... a mis pequeños les encantó.
Imprimir en tamaño oficio doble cara y corchetear al centro.
Saludos!!

Holaa educadores...... les presento un PowerPoint con juegos interactivos sobre el tema de LOS 5 SENTIDO: vista, olfato, oído, gusto y tacto. 

contiene información y este PPT es editable.
cuenta con un menú con hipervínculos.
CONTIENE 25 DIAPOSITIVAS interactivas.

Ciencias naturales
PPT: La Nutrición
Contenido: 

- Introducción
- Digestión
- Sistema digestivo
- Boca, faringe, esófago, estómago, intestinos
- Proceso de absorción de los alimentos
- Tipos y función de los nutrientes
- Hidratos de carbono, lípidos, proteínas, vitaminas, sales minerales
- Vitaminas liposolubles y vitaminas hidrosolubles
- Dieta balanceada
- Desequilibrios nutricionales
- Desnutrición, obesidad, anorexia, bulimia
- Trastornos en el aparato digestivo
- Actividades