¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

 Estimados colegas pongo en alcance este recurso con el fin de contribuir en la enseñanza de los primeros grados en él puedes editar la información es 100% editable e interactivo donde abordarás temas como: LA IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIÓN, PARTES DEL SIST RESPIRATORIO, CUIDADOS DEL SIS RESPIRATORIO, ETC. Se que este recurso será de mucha ayuda para tu labor, un saludo. 

Ficha del "sistema respiratorio". 
Destinada para estudiantes de primer ciclo para la asignatura de ciencias naturales. 
....................................................................................

Holaa educadores...... les presento un PowerPoint con juegos interactivos sobre el tema de LOS 5 SENTIDO: vista, olfato, oído, gusto y tacto. 

contiene información y este PPT es editable.
cuenta con un menú con hipervínculos.
CONTIENE 25 DIAPOSITIVAS interactivas.

Actividad para trabajar el análisis del cuento "Tito busca su nariz" mediante preguntas que permiten la reflexión de los niños y el uso de mayúsculas y minúsculas a través de una cuadro que permite la comparación.

 1° Básico
Olfato
Páginas 14-15 del texto del estudiante y página 11y 13 cuaderno de actividades de Ciencias Naturales.
Identifican el sentido con la acción que nos permite realizar.
Reconocen olores agradables y desagradables.

 

Hola! Soy la Profe Maca Francisca!
Te comparto clase de comprensión lectora, actividad y juego para kinder, primer y segundo básico vista en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
Presentación de PPT es con animaciones.
Te dejo el link del audiolibro sobre Rodolfo el reno. https://www.youtube.com/watch?v=vUfNanSHZi0
Te dejo el link del juego de preguntas para la actividad
https://wordwall.net/es/resource/7967779/juego-de-preguntas-historia-de-rodolfo-el-reno
Espero les sirva mucho! Si necesitan las clases también puedo compartirlas!
Un abrazo! :)

 | Unidad III. | “Los sistemas del cuerpo humano: Sistema Respiratorio.”
|      Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración espiración-intercambio de oxígeno y dióxido de carbono), identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea, bronquios, alveolos, pulmones).   (OA 6) Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio. (OA 7)   Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

 | Unidad III. | “Los sistemas del cuerpo humano: Sistema Respiratorio.”
|      Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración espiración-intercambio de oxígeno y dióxido de carbono), identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea, bronquios, alveolos, pulmones).   (OA 6) Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio. (OA 7)   Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

  |  Unidad | Unidad 3: “Los sistemas del cuerpo humano: Sistema Respiratorio.”
|      Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración espiración-intercambio de oxígeno y dióxido de carbono), identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea, bronquios, alveolos, pulmones).   (OA 6) Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio. (OA 7)   Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.
 | Indicador de Evaluación | Reconocer estructura del sistema respiratorio. Reconocer los efectos nocivos que produce el cigarrillo. Identificar microorganismos beneficiosos o dañinos. 

Que mejor manera de enseñarles y recordarles a nuestros pequeños, (y no tan pequeños), el uso correcto del cubrebocas.
Te presentamos a nuestro querido compañerito, el cuál tiene un cubrebocas que perfectamente le cubre nariz y boca.
Lo puedes usar para jugar a "Ponle el cubrebocas al niño", o para tenerlo en tu salón/espació como una referencia, cuando lo tenga puesto, todos lo deben de tener, a la hora del almuerzo se lo quitas, dando a entender a los niños, que también se lo pueden quitar.