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Evaluación de Ciencias, 5°año, unidad "Alimentación y Salud" Evaluación de Ciencias, 5°año, unidad "Alimentación y Salud" Evaluación de Ciencias, 5°año, unidad "Alimentación y Salud" Evaluación de Ciencias, 5°año, unidad "Alimentación y Salud"
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 Evaluación de Ciencias Naturales quinto año básico en formato word editable, unidad 2: "Alimentación y salud". Contiene los siguientes objetivos: 

• Reconocer el aporte de los alimentos a nuestro cuerpo.
• Identificar los efectos nocivos del cigarrillo en los sistemas circulatorio y respiratorio.
• Identificar los microorganismos dañinos y beneficiosos para la salud.

La prueba contiene 30 preguntas de alternativas y un item de términos pareados.

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PPT - La nutrición PPT - La nutrición PPT - La nutrición PPT - La nutrición PPT - La nutrición
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Recommended age 12 - 18 years
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Ciencias naturales
PPT: La Nutrición
Contenido: 
- Introducción
- Digestión
- Sistema digestivo
- Boca, faringe, esófago, estómago, intestinos
- Proceso de absorción de los alimentos
- Tipos y función de los nutrientes
- Hidratos de carbono, lípidos, proteínas, vitaminas, sales minerales
- Vitaminas liposolubles y vitaminas hidrosolubles
- Dieta balanceada
- Desequilibrios nutricionales
- Desnutrición, obesidad, anorexia, bulimia
- Trastornos en el aparato digestivo
- Actividades

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Prueba - Nutrición Prueba - Nutrición Prueba - Nutrición
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Recommended age 12 - 18 years
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Prueba 5° básico
Objetivo:
(OA5) Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.

Pauta corrección

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Evaluación de ciencias 5° año "Cuido mi cuerpo". Evaluación de ciencias 5° año "Cuido mi cuerpo".
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Recommended age 10 - 14 years
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Evaluación en formato word editable de ciencias, quinto año básico "Cuido mi cuerpo". La prueba contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo, tales como:
-Características y comprensión de la pirámide alimenticia.
- Enfermedades y trastornos alimenticios.
- Clasificar y diferenciar alimentos saludables y no saludables
-Reconocer acciones y hábitos de higiene.
-Identificar función de proteínas, lípidos, vitaminas, carbohidratos y agua.
- Reconocer el tipo de nutrientes, nivel en la pirámide y función en el organismo del pollo, espinaca, huevos, aceite y leche.
-Justificar hábitos saludables.
-Reconocer los efectos del tabaco.

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Evaluación comprensión lectora libro campo de fresas Evaluación comprensión lectora libro campo de fresas
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Recommended age 12 - 18 years
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comparto con ustedes evaluación de comprensión lectora libro campo de fresas.
El libro Campos de fresas escrito en el año 1997 por el español catalán Jordi Sierra i Fabra (1947) relata la historia de un grupo de adolescentes que enfrentan el problema de la bulimia y del consumo de drogas como diversión irresponsable. Los capítulos de sugieren una partida de ajedrez como referencia a la partida de la vida frente a la muerte donde la vida gana.
Lola Aguayo Cruz  lola.aguayo.cruz -

* This teacher used this resource with 15 to 17 year-old students

Completa y con distintas tipologías de tareas, por lo que he podido ajustarlo a los principios del DUA, aunque más bien ya estaba ajustado.

Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios Filosofía 3° Medio - Problemas Psicosociales y Trastornos Alimenticios
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Recommended age 14 - 17 years
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Este apunte aborda los principales problemas psicosociales que afectan a los adolescentes, como el bullying, el grooming y el fracaso escolar, así como los trastornos alimenticios más comunes: anorexia, bulimia y vigorexia. Presenta estrategias para identificar, reflexionar y enfrentar estas problemáticas en el contexto educativo, fomentando el desarrollo de habilidades de resiliencia y bienestar emocional.
Contenido del material:
  • Problemas psicosociales en la escuela:
    • Fracaso escolar: Factores que influyen, desde el sistema educativo hasta emociones individuales.
    • Bullying: Formas de acoso escolar y sus efectos en la autoestima y salud mental.
    • Grooming: Amenazas digitales que afectan la seguridad de los menores en redes sociales.
  • Frustración escolar:
    • Impacto de la desigualdad en pruebas estandarizadas como la PSU.
    • Desarrollo de la resiliencia para superar obstáculos académicos.
  • Trastornos alimenticios:
    • Anorexia: Restricción extrema de alimentos y distorsión de la imagen corporal.
    • Bulimia: Ciclos de atracones y purgas asociados con sentimientos de culpa.
    • Vigorexia: Obsesión por aumentar la musculatura, consumo de anabólicos y distorsión corporal.
    • Factores asociados: psicológicos, interpersonales y sociales, como estereotipos de belleza.
  • Actividades reflexivas:
    • Ensayo individual sobre los efectos del bullying o grooming.
    • Creación grupal de un eslogan publicitario en contra de los trastornos alimenticios, evaluando creatividad y reflexión.

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Apunte Filosofía 3° Medio - Identidad Sexual, Cultura y Pareja Apunte Filosofía 3° Medio - Identidad Sexual, Cultura y Pareja Apunte Filosofía 3° Medio - Identidad Sexual, Cultura y Pareja Apunte Filosofía 3° Medio - Identidad Sexual, Cultura y Pareja Apunte Filosofía 3° Medio - Identidad Sexual, Cultura y Pareja
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Este material educativo aborda conceptos clave relacionados con la identidad sexual, los valores culturales, y las relaciones de pareja, desde una perspectiva filosófica y biopsicosocial. A través de un enfoque integrador, se profundiza en el desarrollo de la identidad, las dinámicas sociales y emocionales, y los factores de protección frente a desafíos comunes en la adolescencia.
Contenido del material:
  • Salud mental y bienestar biopsicosocial:
    • Concepto ampliado de salud mental que integra aspectos individuales y sociales.
    • Importancia de estilos de vida saludables en la adolescencia.
  • Identidad y adolescencia:
    • Teorías de Erik Erikson: difusión, confusión e identidad negativa.
    • El papel de la resiliencia como capacidad de superar adversidades.
  • Factores protectores del bienestar:
    • Desarrollo de redes sociales y habilidades sociales como la empatía, autocontrol y resolución de conflictos.
    • Importancia de los rituales y su rol en la autoestima y la identidad personal.
  • Trastornos y riesgos comunes:
    • Análisis de anorexia, bulimia, depresión y abuso de sustancias en jóvenes.
    • Factores de riesgo y estrategias de prevención en contextos escolares y familiares.
  • Aspectos culturales y sociales:
    • Reflexión sobre normalidad, anormalidad y su vínculo con las normas culturales.
    • Influencia de valores y creencias en la construcción de identidad.
Ideal para:
✔️ Clases de Filosofía y Orientación en 3° Medio.
✔️ Reflexión y análisis de la identidad en contextos escolares.
✔️ Talleres sobre salud mental y prevención de riesgos en la adolescencia.

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